辽宁师大版五年级上册Unit 9 What's the weaher like today -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:e0dcb).doc

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1、Unit9 Whats the weather like today?教学设计 教学内容: 本节课是辽师大版小学英语五年级上册 Unit9 Whats the weather like today?本节课主要谈 论天气,并学习和运用询问天气及回答的语言表达形式。 一、教学目标: 1.能听、说、读、写,并运用核心词汇 weather, cold, warm, hot, cool. 2.能听、说、读、写并在具体语境中运用核心句型:Whats the weather like today? Its.谈 论天气;并会用 be going to.表达计划和打算。 3.能听懂、会说 Listen and

2、say 中的对话,并能够与同伴合作,熟练朗读并表演对话。 4.培养学生自信心,鼓励学生开口说英语。 二、教学重点: 教学重点: 1.能听、说、读、写,并运用核心词汇 weather, cold, warm, hot, cool. 2.能听懂、会说、会写目标语言,并能熟练进行单词替换。 教学难点: 1.理解、认读 Let me check online.并能口头运用。 2.理解、认读单词 warmer. 三、教学过程: (一) 热身导入、激发兴趣 1.Greeting: Hello, everyone! 2.Sing a song: Rain ,Rain ,go away.(时间节点:0:31-

3、1:24) 3.竞争机制:分成三组,给表现好的组加雨滴,得雨滴多的组获胜。(时间节点: 1:24-1:50) (设计意图:分组竞争,激发学生的学习的积极性。 ) (二) 新课呈现、趣味操练 1、 T:Do you want to watch a video? S: Yes.通过观看有关天气的卡通视频,引出天气 “weather”单词,进行教授。 (运用希沃中的思维导图功能)进而引出本课的标 题“Unit9 Whats the weather like today?”学生练读。(1:57-3:40 通过观看视频引 出课题) (设计意图:通过观看视频来引出本课的标题,过渡自然,学生易于接受。 )

4、2、 教师出示 Linda 一家四口的图片,并说:”Lindas dad is packing for shanghai.Linda is checking the weather for him.”(运用希沃中的画笔功能圈画出图片)并让学生 理解“packing for 和 checking the weather”的含义。(时间节点:3:47-4:58) 3、 T:”Now lets listen what are they talking about?”Before listening, I will give you a question: Whats the weather like

5、 today?”(时间节点:4:59-5:15) 4、 通过听音,让学生回答第一个问题,引出单词 cold, 进而学习 cold 的反义词 hot. (时间节点:5:16-8:45) 5、 然后让学生运用本课的句型, 两人一组进行对话练习.(时间节点 8:46-10:06)(运用 希沃中的蒙层功能) (设计意图:设置问题,让学生通过听音的方式来获取答案,既培养了学生的听力能 力,又让学生对本单元的文本有了初步的了解。 ) 6、 T : ”Do you remember where Lindas dad is going?” Show the second question:”Where is

6、Lindas dad going?”学生通过快速浏览课文找到答案,引出 be going to.(时间节点:10:11-11:40) 7、 练习句型并让学生上黑板前练习。(时间节点:11:41-13:17)(运用希沃中的选择功 能把适当的词和图放在合适的位置上。 ) 8、 T:Before we go some places, what should we say?引出 Enjoy your trip,让学生学习 此句。 (时间节点:13:18-14:14) (设计意图:通过设置语境,让学生在真实情境中理解和学习。 ) 7 、 T:LindasdadisgoingtoShanghai,sole

7、tshavetheweatherabout Shanghai.”Question3:”Whats the weather like in Shanghai?”S listen to the tape and find the answer. (时间节点:14:15-15:08) (设计意图:再次设置问题,通过再次听音的方式来获取答案,培养了学生的思维能 力,而且让学生对文本有了更深层次的了解。 ) 9、 引出单词 warm,进而学习对应词 cool.(时间节点:15:09-16:53) (设计意图:同样,通过对比的方式来学习本单元的新单词,加深了学生印象。 ) 10、 Practice:通过看

8、中国地图,来谈论其他城市的天气情况,运用句型:Whats the weather like in.?Its.同桌之间进行对话练习。(时间节点 17:05-20:50) 11、 同时,通过对比温度,让学生学习形容词的比较级。 (时间节点:20:51-22:38) (运用希沃中的蒙层功能) (设计意图:通过创设真实情境,让学生开口说,培养了学生的口语表达能力。 ) (三)小组合作、交流展示 1、 Open the book ,listen and follow the tape.(时间节点 22:45-24:17) 2、 Read with your group and act the dialo

9、gue. (时间节点 24:18-27:30) 3、 Let S draw the difficult sentence. (时间节点 27:32-28:54)(运用希沃中的画笔功能 和查字典功能。) 3、根据所给单词,让学生上前补全课文内容。(时间节点 29:00-30:15)(运用希沃中 的选择功能进行拖拽,把适当的词放在合适的位置上) (设计意图:检测学生对本单元文本的掌握情况。 ) (四)巩固拓展、综合应用 1、 根据所给词,师生共同找出对应形容词的比较级。 (运用希沃中的选择功能进行 拖拽)(时间节点 30:23-31:07) 2、 Make a new dialogue. Let

10、the students act the new dialogue.(时间节点:31:08-33:30) 3、 小小天气预报员,让学生运用所学的单词和句型,练习报天气预报。(时间节点 33:50-36:47) (设计意图:这是语言输出的一个环节,通过拓展对话和天气预报,来培养学生的综 合语言运用能力。 ) (五)课堂小结、综合评价 1、情感升华:教育学生要爱护环境。(36:48-37:33) 2、让学生总结本节课所学内容,教师补充。 (时间节点 37:34-38:06) 3、评价获胜组,并鼓励其他组。(时间节点 38:07-38:12) 4、家庭作业。(时间节点:38:13-38:25) 四、板书设计

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