1、课题 Unit 2 Ability Part B 课 时 一课时 教学目标 1、复习表示动作的词:swim、run、sing 、dance 、draw 2、学习词汇: ride,bike,skate 3、学习句子. Can you ride a bike? Yes, I can.Can you skate? No, I cant. 4、学唱歌曲:My Little Bicycle 5、掌握字母 e 在开音节中的读音。 教学重点: 1、词汇:ride, bike , skate 2、句子:Can you ride a bike? Yes, I can.Can you skate? No, I c
2、ant. 教学难点: can 与 cant 的读音辨别 教学过程 旁 注 Step 1: Warming up 1、Greetings 2、欣赏歌曲:I can singrainbow2: Revision 1、复习表示动作的词:swim、run、sing 、dance 、draw (1)教师出示图片,学生边做动作边快速说出单词,并拼读出来。 (2)教师发指令,学生做动作。 (3)全班学生发指令,个别学生做动作。 2、复习句子:I can. 游戏默契组合。 游戏规则:教师请两位学生到台上来,一前一后站着,站在后面的学 生要用“I can.”的句型造句,站在前面的学生则根据后面学生所说 的句子边
3、做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。 3、揭示并板书课题:Unit 2 Ability Part B Step 3: Presentation (一)教学单词 ride,bike 和词组 ride a bike 教师做骑自行车的动作,并在黑板上书写 ride a bike,教同学单词 ride, bike, 然后说: I can ride a bike. 让同学跟读 I can ride a bike. (二)教学句子 Can you ? Yes, I can. No, I cant. 1、教师一边做骑自行车的动作,一边说:“ I can ride a bike. Can you ride
4、a bike? ” 在 I can ride a bike. 的 句 子 下 面 板 书 Can you ride a bike? 让学生明白句子意思。 2、教师一边继续做骑自行车的动作,一边说: “Can you ride a bike?” 然后停在一个学生面前,引导他/她用“Yes, I can.”或“ No, I cant.” 回答。 3、板书句子 Yes, I can. No, I cant. 4、教师拿出单词卡片 swim、run、sing 、dance 、draw 等,引导学生 用新学习的句型来问答。 课文教学 1、打开课本第十一页,让学生听录音读课文,学生基本上能看懂。 2、讲解
5、第 1 图, 重点句子是:Can you ride a bike? Yes, I can. 3、讲解第3图, 根据课文内容理解单词skate的意思, 教学单词skate. 4、再次播放录音二到三遍,学生逐句模仿跟读。 5、学生以小组为单位,练习对话内容。 6、巩固练习。 (1)完成课本第 13 页的 Learn to write. (2)完成课本第 14 页的 Listen and number. 语音教学 本课学习元音字母 e 在开音节中的读音。he、she、me 皆为开音节, 其中的 e 读成i:。请学生立即在生词本上抄写单词 he、she、me。要 求边读边写,逐渐熟悉读音规则。 Step 4: Extension 综合活动:小调 查 Step 5: Homework 1、读本课新学的句型。 2、完成活动手册中本课练习。 板书 设计 Unit 2 Ability Part B Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I cant. 教后 反思