1、课题 Unit 2 Ability Part B 课 时 一课时 教学目标 1、复习表示动作的词：swim、run、sing 、dance 、draw 2、学习词汇： ride，bike，skate 3、学习句子. Can you ride a bike? Yes, I can.Can you skate? No, I cant. 4、学唱歌曲：My Little Bicycle 5、掌握字母 e 在开音节中的读音。 教学重点： 1、词汇：ride, bike , skate 2、句子：Can you ride a bike? Yes, I can.Can you skate? No, I c
2、ant. 教学难点： can 与 cant 的读音辨别 教学过程 旁 注 Step 1: Warming up 1、Greetings 2、欣赏歌曲：I can singrainbow2: Revision 1、复习表示动作的词：swim、run、sing 、dance 、draw （1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。 （2）教师发指令，学生做动作。 （3）全班学生发指令，个别学生做动作。 2、复习句子：I can. 游戏默契组合。 游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学 生要用“I can.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说 的句子边
3、做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。 3、揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B Step 3: Presentation (一）教学单词 ride，bike 和词组 ride a bike 教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写 ride a bike，教同学单词 ride， bike， 然后说： I can ride a bike. 让同学跟读 I can ride a bike. （二）教学句子 Can you ? Yes, I can. No, I cant. 1、教师一边做骑自行车的动作，一边说：“ I can ride a bike. Can you ride
4、a bike? ” 在 I can ride a bike. 的 句 子 下 面 板 书 Can you ride a bike? 让学生明白句子意思。 2、教师一边继续做骑自行车的动作，一边说： “Can you ride a bike?” 然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes, I can.”或“ No, I cant.” 回答。 3、板书句子 Yes, I can. No, I cant. 4、教师拿出单词卡片 swim、run、sing 、dance 、draw 等，引导学生 用新学习的句型来问答。 课文教学 1、打开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。 2、讲解
5、第 1 图， 重点句子是：Can you ride a bike? Yes, I can. 3、讲解第3图， 根据课文内容理解单词skate的意思， 教学单词skate. 4、再次播放录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。 5、学生以小组为单位，练习对话内容。 6、巩固练习。 （1）完成课本第 13 页的 Learn to write. （2）完成课本第 14 页的 Listen and number. 语音教学 本课学习元音字母 e 在开音节中的读音。he、she、me 皆为开音节， 其中的 e 读成i:。请学生立即在生词本上抄写单词 he、she、me。要 求边读边写，逐渐熟悉读音规则。 Step 4: Extension 综合活动：小调 查 Step 5: Homework 1、读本课新学的句型。 2、完成活动手册中本课练习。 板书 设计 Unit 2 Ability Part B Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I cant. 教后 反思
