闽教版三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：d00cf).doc

1、闽教版小学三年级上册 Unit 4 Age and Phone Number 教学目标： 1. 能听说认读单词及词组：monkey,noodles,how old 2. 能听说认读并正确书写字母 Mm 和 Nn. 3. 能运用句型 How old are you?Im 询问及回答年龄。 教学重点：运用句型 How old are you?Im 询问及回答年龄。 教学难点：M，N 字母的正确读音 教具准备： 点读笔，单词卡片，字母卡片，猴子手偶，小猴子的奖励贴纸 教学过程： Step1.Warming up 1. Greeting T:Good morning,boys and girls.Im

2、 your new teacher,You can call me Miss Huang. Ss:Good morning,Miss T:How are you? Nice to meet you! 师与几个学生握手问候。 T:Hello.Whats your name?How are you?Nice to meet you. 2. T: Now, todayI will device you imto two groups.You are G1 and you are G2,If you did a good a job. I Will give you presents. Are you

3、 read ? Come on guys! 3. 引入：Do you like singing songs? Lets sing a song together.师生一起唱手指歌 Step2.Review 1.是快速出示手指数，问：How many fingers?生快速用英语说出 数字。 2.快速认读 1-10 的单词卡片。Show cards 3.师随意抽查学生： How many? 4.学生报数 1-10 5.揭示评价方式 Youre very good.A monkey fou you.奖励猴子小贴纸。 Step 3.Presentation 1.教学单词“monkey”(大小声，开火

4、车，小组，全班) 2.师戴猴子手偶，说：I m a monkey. Im five T:Im five.我五岁了 板书句子：Im （用不同的数字卡片操练句子） 3.板书并教学句型 How old are you? 出示词组卡片，教学 how oldHow old are you?(个人，小组，全班) 4.师随意询问几个学生的年龄。 T:How old are you? S: Im 5.同桌操练对话。 Step 4.New Text 1. 导 入 ： 师 出 示 小 狗 Fido 的 图 片 ， Thisisour friend,Fido.How old is Fido?Letslearn th

5、e new leason. 2. 板书课题，齐读课题。 3. How old is Fido?Lets listen.播放课文录音，找出问题 答案并画出来。 4. Read after the tape/teacher. 5. Read the text together. 6. Act out the text. Im July. G1is Sally.G2 is Fido. Step 5.Practise 1. 戴上 Sally，Julia,Yang Ming,Wang Tao 和 Fido 的头饰， 全班询问他们的年龄。 师生示范：T:Whats your name? Sally:My

6、name is Sally. T:How old are you? Sally:Im nine. 2. Sing a songHow old are you? 导入：Well done!Give you a monkey.奖励学生猴子贴纸。 Step 6.Learn the letters T:Monkey。Monkey。出示单词卡片。There is a letter M. 1. 出示字母卡片 M,教学 M 读音书写-（示范、书空）-描红诵唱 2. 教学 noodles. Monkeys like bananas.but it isnn like noodles.出示 单词卡片教学 nood

7、les. 3. 同样方法教 N。 4. Chant M is for monkey,M,M,M. N is for noodles,N,N,N. 5. Read the letters from A to N. Step7.Summary What we have learned today? 1. 总结板书 2. 文化渗透：在西方国家是不能随便询问别人的年龄和收入的 哦，只有在一些特定的场合，比如医院，海关和旅馆等才会 用到“How old are you?”这个句子。 3. 评价总结 Which group is the winner?。 4. Homework 1. 大声朗读课文三次。

8、2. 抄写 Mm ,Nn，每个字母抄写两行。 板书：Unit 4 Age and Phone Number Part A A: How old are you? B: I am M nmonkey N nnoodles 课后反思：这节课我的亮点就是课堂气氛活跃，孩子们能在轻松真实 的语言课堂中学习英语，孩子们能用 How old are you?Im . 回答来。善于激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写能力。得到 领导和老师们的一致好评。 不足之处就是还没能大胆的放手让学生去 说，去交流。 把真正的课堂还给孩子，我觉得我还是说多了一点， 在今后一定把更多的时间还给孩子们 让他们成为真正的的学习主 人。