闽教版三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号:d00cf).doc

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1、闽教版小学三年级上册 Unit 4 Age and Phone Number 教学目标: 1. 能听说认读单词及词组:monkey,noodles,how old 2. 能听说认读并正确书写字母 Mm 和 Nn. 3. 能运用句型 How old are you?Im 询问及回答年龄。 教学重点:运用句型 How old are you?Im 询问及回答年龄。 教学难点:M,N 字母的正确读音 教具准备: 点读笔,单词卡片,字母卡片,猴子手偶,小猴子的奖励贴纸 教学过程: Step1.Warming up 1. Greeting T:Good morning,boys and girls.Im

2、 your new teacher,You can call me Miss Huang. Ss:Good morning,Miss T:How are you? Nice to meet you! 师与几个学生握手问候。 T:Hello.Whats your name?How are you?Nice to meet you. 2. T: Now, todayI will device you imto two groups.You are G1 and you are G2,If you did a good a job. I Will give you presents. Are you

3、 read ? Come on guys! 3. 引入:Do you like singing songs? Lets sing a song together.师生一起唱手指歌 Step2.Review 1.是快速出示手指数,问:How many fingers?生快速用英语说出 数字。 2.快速认读 1-10 的单词卡片。Show cards 3.师随意抽查学生: How many? 4.学生报数 1-10 5.揭示评价方式 Youre very good.A monkey fou you.奖励猴子小贴纸。 Step 3.Presentation 1.教学单词“monkey”(大小声,开火

4、车,小组,全班) 2.师戴猴子手偶,说:I m a monkey. Im five T:Im five.我五岁了 板书句子:Im (用不同的数字卡片操练句子) 3.板书并教学句型 How old are you? 出示词组卡片,教学 how oldHow old are you?(个人,小组,全班) 4.师随意询问几个学生的年龄。 T:How old are you? S: Im 5.同桌操练对话。 Step 4.New Text 1. 导 入 : 师 出 示 小 狗 Fido 的 图 片 , Thisisour friend,Fido.How old is Fido?Letslearn th

5、e new leason. 2. 板书课题,齐读课题。 3. How old is Fido?Lets listen.播放课文录音,找出问题 答案并画出来。 4. Read after the tape/teacher. 5. Read the text together. 6. Act out the text. Im July. G1is Sally.G2 is Fido. Step 5.Practise 1. 戴上 Sally,Julia,Yang Ming,Wang Tao 和 Fido 的头饰, 全班询问他们的年龄。 师生示范:T:Whats your name? Sally:My

6、name is Sally. T:How old are you? Sally:Im nine. 2. Sing a songHow old are you? 导入:Well done!Give you a monkey.奖励学生猴子贴纸。 Step 6.Learn the letters T:Monkey。Monkey。出示单词卡片。There is a letter M. 1. 出示字母卡片 M,教学 M 读音书写-(示范、书空)-描红诵唱 2. 教学 noodles. Monkeys like bananas.but it isnn like noodles.出示 单词卡片教学 nood

7、les. 3. 同样方法教 N。 4. Chant M is for monkey,M,M,M. N is for noodles,N,N,N. 5. Read the letters from A to N. Step7.Summary What we have learned today? 1. 总结板书 2. 文化渗透:在西方国家是不能随便询问别人的年龄和收入的 哦,只有在一些特定的场合,比如医院,海关和旅馆等才会 用到“How old are you?”这个句子。 3. 评价总结 Which group is the winner?。 4. Homework 1. 大声朗读课文三次。

8、2. 抄写 Mm ,Nn,每个字母抄写两行。 板书:Unit 4 Age and Phone Number Part A A: How old are you? B: I am M nmonkey N nnoodles 课后反思:这节课我的亮点就是课堂气氛活跃,孩子们能在轻松真实 的语言课堂中学习英语,孩子们能用 How old are you?Im . 回答来。善于激发学生的学习兴趣,培养他们的听说读写能力。得到 领导和老师们的一致好评。 不足之处就是还没能大胆的放手让学生去 说,去交流。 把真正的课堂还给孩子,我觉得我还是说多了一点, 在今后一定把更多的时间还给孩子们 让他们成为真正的的学习主 人。

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