第四单元 维护国家利益-第八课 国家利益至上-国家好 大家才会好-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：7028c).zip

1 第八课第八课 第一框第一框国家好国家好 大家才会好大家才会好 教学设计教学设计 课题部编道德与法治八年级上册第八课第一框国家好 大家才会好 作者 教学 目标 情感态度价值观：树立正确的国家利益观，正确认识国家利益是人民利益的集中表现。 能力目标：能正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。 知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。 核心素养 目标 具有强烈的国家认同感，自觉捍卫国家主权、尊严和利益，热爱和拥护中国共产党。 能热爱祖国，有感恩之心，有责任担当，能为国家利益贡献自己的力量。 在学习中勇于探究，勤于反思，能够举一反三，提升问题解决的能力。 教学重点、 难点 重点：国家利益与个人利益的关系；培养学生为国奋斗和奉献的精神和情感。 难点：国家利益的内涵和外延；树立正确的国家利益观，正确认识国家利益是人民利 益的集中表现。 教学准备 教师准备：1、提前了解学生对国家利益的认识状况和存在的误区；2、充分研读教材， 大力整合教材资源和内容；3、充分挖掘教学资源，运用鲜活的各种视频、音乐和数据。 学生准备：1、预习本节课内容；2、了解有关国家利益的案例；3、学唱歌唱祖国 。 学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。但是他们思想还不成熟， 社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。所以，在这个阶段，帮助学生 形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益的矛盾和冲突，提 高辨析各种爱国观念和行为的能力，对初中学生的健康成长具有重要意义。 总体设计 思路 在精研教材的基础上，借鉴话剧的形式，充分营造情境，给学生极强的代入感。本课 设计了三条线索。一是时间线索。本课分为三幕，从第一幕开始到第三幕结束，横跨 了从 1935 年到 2017 年。二是家庭成长与国家发展契合的线索。三幕的设计是以一个 家庭成长为背景，在不同时间、不同场合、发生的不同事件，暗合祖国的进步与富强。 三是情感升华的线索。每一幕的情感都是递进升华的，让学生逐步接受和形成爱国主 义、把祖国利益和个人前途命运紧密联系的情感。 教法与学 法 使用情境教学法、体验式学习、小组合作探究等教法学法，充分利用丰富的视频、歌 曲 和图片资源，使学生在体验、感悟、自主、共情的过程中达到教学目标。 评价策略 师生交流时捕捉学生的亮点并适时强化，对学生良好的表现，给予归因反馈，增强学 生的成功感；安排学生讨论时，让学生有相互评价的机会，并给予肯定；对课堂生成 性问题，给予重视。 教学资源 来源和免 责声明 为了达成本节课的设计意图，需要使学生有很强的代入感，为此选取了一些有感染力 的图片、音乐和视频。这些资源来源于网络，无法查询作者。但使用资源仅以教学和 公益为目的，不存在侵权故意。同时，对资源的制作和拥有者表示诚挚的谢意。 教 学 过 程 2 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课课间播放暖场视频沙画版国家 ，引入本 课题目国家好 大家才会好 找到座位坐好， 准备上课 让学生自觉融入本课， 为导入国家的话题做 准备 第一幕第一幕 抗争抗争 为了为了 国家利国家利 益益 第一幕 1935 年 北平某学校教室 背景导语（教师录音在课件中播放）： 维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、 人民幸福的重要保证。国兴我荣，国衰我耻。 一代代中华儿女为了维护国家利益前仆后继， 舍生忘死！ 教师强调：“华北之大，已经安放不下一张 平静的书桌了” 播放视频一二九运动 ，创设学生上街 游行的情境。教师带领学生高喊各种爱国口 号。 提问：通过刚才的游行和呼号，你感受到什 么情感？ 追问：什么是国家利益？ 联线：下列口号分别体现了对国家利益哪方 面的诉求？（内涵） 再次联线：下列口号分别体现了对国家利益 哪方面的诉求？（外延） 安静聆听，带 入情感 学生起立，充 满激情的高喊 一二九运动 时的爱国口号。 学生讲出真实 感受 学生思考并联 线 学生根据关键 词连线 学生在情感和身份上 融入和认同 1935 年的 进步青年学生，为激 发情感做准备 重温历史，激发情感。 让学生自然而然的体 会到对伟大祖国最深 厚、最纯洁、最高尚、 最神圣的情感，不允 许国家利益被亵渎和 损害 通过联线的方式，让 学生顺利的得出和理 解国家利益的内涵 通过联线的方式，让 学生顺利的得出和理 解国家利益的外延。 知道国家的核心利益 讲 授 新 课 第二幕第二幕 奋斗奋斗 为了为了 祖国发祖国发 展展 第二幕 2017 年 5 月 某家庭正观看新闻联 播 背景导语（教师录音在课件中播放）： 历史的车轮滚滚向前，党带领人民建立了新 中国。中国人民站起来了！虽然革命先烈的 后辈们过上了幸福的生活。但他们依然没有 忘记为祖国的富强和崛起而奋斗！ 播放视频黄大年的事迹并以家庭畅谈会 的形式进行小组合作探究，谈论以下几个问学生观看视频 从前两个问题的回答 中总结：国家利益与 人民利益有什么关系 通过第三个问题第三个问题使学 生能够体悟和树立国 家利益高于一切的高 3 题： 1、黄大年的理想与愿望是什么？他的理想 和愿望会实现吗？为什么？（1-3 组负责） 2、黄大年科研与贡献对国家社会有什么意 义？（4-6 组负责） 3、如果你是黄大年，你会放弃国外的优越 条件回国吗？为什么？（7-9 组负责） 在学生回答问题后，教师追问和驳斥两个错 误观点：观点一：黄大年的事迹的确感人， 但他心中只有祖国利益，没有考虑个人利益， 是没有人性的。 观点二：科学和知识是没有国界的，黄大年 在国外一样可以贡献人类，没必要放弃优越 的条件回国，这是多此一举！ 4、黄大年同志是我们的榜样，我们要向黄 大年同志学习什么？（10-12 组负责） 小组自主合作 讨论探究回答 尚情操，将国家和个 人视为一个命运共同 体！ 通过第四个问题升华第四个问题升华 学生的情感，引入习学生的情感，引入习 近平总书记对黄大年近平总书记对黄大年 同志的评价，使学生同志的评价，使学生 能够能够 为实现“两个一百年” 奋斗目标、实现中华 民族伟大复兴的中国 梦贡献智慧和力量。 第三幕第三幕 自豪自豪 为国为国 家的复家的复 兴兴 第三幕 2017 年 9 月 某战乱国家 背景导语（教师录音在课件中播放）： 因为工作需要，来到国外援助该国建设，但 该国突发战乱，感谢伟大的祖国，我才能平 安回家！ 播放视频祖国带你回家中国撤侨行动 展示多组中国和中山市取得的成就的图片和 数据 学生观看视频 通过这个环节提升学 生的爱国情感和为国 自豪的信心，让学生 充分感到祖国的强大 与每一位人民的命运 和前途息息相关 结 束齐唱歌唱祖国学生起立并齐 唱歌唱祖国 通过歌声汇聚爱国情 感和为祖国自豪的情 怀，再一次将情感引 向高潮 板书设计第一幕 抗争为了国家利益 国家利益的内涵和外延 第二幕 奋斗为了祖国发展 国家利益与个人利益的关系 第三幕 自豪为国家的复兴