第四单元 维护国家利益-第八课 国家利益至上-国家好 大家才会好-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：e007f).zip

第八课 国家利益至上 第一框 国家好 大家才会好 教学目标 今年3月22日以来，美国总统特朗普签署一份行政备忘录，将对中国进口产品征收数百亿美元 的报复性关税,主动挑起中美贸易战。 2018年4月16日晚，美国商务部发布公告称，制裁我国第二大电子信息产业公司中兴通讯，该 公司即时休克。该公司有8万员工。 有专家解读说：美国发动贸易战的目的是为了牵制中国的集成电路、芯片等中高端制造业的发 展，把中国死死地钉在为美国等发达国家转移淘汰产业的低端制造国地位。 教学目标 美国主动挑起的贸易争端，损害了中国的什么利益？ 经济利益 思考：国家除经济利益外，还有哪些利益？ 教学目标 成立三沙市政府 小组交流:根据课前搜集的资料，谈谈下列举措的目的和意义是什么？ 政治利益 保护文化遗产 保护国家领空 文化利益 安全利益 教学目标 国家利益的内容 国家利益国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域 包括包括安全安全利益、利益、政治政治利益、利益、经济经济利益、利益、文化文化利益等利益等 教学目标教学目标 2011年9月6日，国务院新闻办公室发表的中国的和平 发展白皮书中明确指出：“中国坚决维护国家核心利益。 中国的核心利益包括：国家主权、国家安全、领土完整、国 家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社 会可持续发展的基本保障。” 教学目标 国家利益的内容 国家利益国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域 包括包括安全安全利益、利益、政治政治利益、利益、经济经济利益、利益、文化文化利益等利益等 教学目标 小组讨论：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和 发展需要具备哪些条件。 说文解字说：“国，邦也；从囗从或”。按照古人的理解， 一个国家必须具备四个条件： 一是人口，以小“口”代表； 二是土地，以“一”代表 三是军队组织，以“戈”代表 四是范围，以大“囗”代表 教学目标 国家利益的含义及重要性 国家利益是一个国家利益是一个主权国家主权国家在国际社会中在国际社会中生存生存需求和需求和发展发展 需求的总和，包括需求的总和，包括人口人口、领土领土、主权主权和和政权政权等，等，它们关系到它们关系到 民族生存、国家兴亡。民族生存、国家兴亡。（重要性）（重要性） 教学目标 面对美国出尔反尔、咄咄逼人的态度，生硬地挤压中国人的生 存空间，中国该怎么做？ 教学目标 每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、 国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身 利益，它离不开国家利益。 人民利益的含义 教学目标 思考：贸易战真的与我无关吗？ 教学目标 教学目标 教学目标 教学目标 今年暑假你的三个愿望 爸爸陪你 坐飞机去北京旅游 买一台新配置手机来玩新游戏 爸爸不能陪你 只能在家闷坐 只能买老人机 假设中美贸易战打起来. 国家利益与人民利益息息相关 2017年3月8日，国家外交部部长王毅在“两会”记者会 上表示，中国外交，体现在为国家和人民的利益积极进取 ，开拓创新。时刻铭记自己的入党初心，领导干部要始终 坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益 放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我 们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。 教学目标 思考：“把人民利益放在高于一切的位置上”与“国家利益至上”矛盾 吗？为什么？（提示：回顾旧知个人利益与集体利益的关系） 不矛盾。国家利益与个人利益在根本上是一致的。维护国 家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。 覆巢无完卵 国家利益与人民利益的关系 （1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益 的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 教学目标 教学目标 材料一：1900年，英、美、俄、日、法、德、意、奥等八国组成联 军，悍然发动了侵华战争。八国联军侵入北京后，到处烧杀抢掠，无 恶不作，古老的北京城遭到了空前的摧残和蹂躏。德军借口有人向驻 地抛掷砖瓦，纵火焚烧附近的义学，并焚毁周边百姓的房屋一百多间 。一群因为自家的房屋被联军纵火而逃出来的平民百姓，被法军逼进 一条死胡同。凶残的法军在胡同口架设机关枪，向胡同内的人群疯狂 扫射。更令人发指的是，这些强盗竟然以多杀人为乐事。不少家庭为 了免遭侵略军的屠杀和侮辱，举家自焚或服毒自杀。一时间，北京城 尸积如山，哀鸿遍野. 材料二：观看视频 交流感受：1、晚清政府不能维护人民利益的原因是什么？ 2、视频中，当交战双方看到冷锋举着五星红旗，大喊“Its chinese”并停止射击，背后的原因是什么？这说明什么？ 只只有有国国家家强强大大，才才能能真真正正维维护护人人民民的的利利益益 国家利益与人民利益的关系 （1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益 的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 （2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能 得到真正的维护。 各行各业如果都去做梦，实现一个梦想的时候，这个国家 会变得无比强大。 港珠澳大桥总工程师 林鸣 这句话告诉我们什么道理？ 国家梦的实现，特别是中华民族伟大复兴的中国梦的实现，有赖 于每个人最大限度地把自己的聪明才智和创造力发挥出来。 国家利益与人民利益的关系 （1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的 集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 （2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得 到真正的维护。 （3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正 的实现。 （4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点： 将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联 系在一起。 国国家家好好大大家家才才会会好好 认识国家的认识国家的 利益利益 祖国以及爱国情感祖国以及爱国情感 国家利益的含义及重要性国家利益的含义及重要性 国家利益是国家利益是 人民利益的人民利益的 集中表现集中表现 人民利益的含义 国家利益与人民利益的关系 国家利益及核心利益的内容国家利益及核心利益的内容 教学目标 教学目标 请完成研学案的巩固检测题，限时3分钟。 人生如船，梦想如帆，每 个人都有一个只属于自己 的梦，但我们同属于一个 国家，所以每个人的梦又 与国家民族兴衰荣辱紧密 相连。因为国家好，大家 才会好。 教学目标 1 国家好国家好 大家才会好大家才会好教学设计教学设计 【课标要求课标要求】 本课是道德与法治统编版八年级上册第八课国家利益至上的第一 框。所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会 的发展” “法律与秩序” 。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化 和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 ” “懂得维护 国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。 ” 【学情分析学情分析】 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键期。学生进入初中 阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能开始用辩证的观点分析社会现 象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不 少误区。基于以上考虑，本课立意于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正 确认识国家利益与人民利益的关系，树立正确的国家利益观，使自己的爱国情 感更加理性、深沉。 【教学目标教学目标】 情感态度和价值观目标： （1）培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。 （2）树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，通过运用已有经验分析 问题，提高辩证思维能力。 知识目标： （1）能举例说出国家利益的内涵和外延，概括出国家利益的基本内容 （2）学生在教师的启发下，通过具体、生动的事例理解国家利益与人民利益的 关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 教学难点：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。 教学重点：理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中 表现。 【教学准备教学准备】 教师制作多媒体课件；学生收集新闻素材，对教材第 88 页“探究与分享” 活动中涉及的几个方面进行调查，课堂上进行交流汇报。指导学生排演小剧场。 2 【教学过程教学过程】 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入 时政播报：中 美贸易争端 学生通过电子 书包，展示收 集到的时政新 闻，并做简单 的介绍、点评。 通过时政新闻收集，学生了 解近期国家大事，找到与自 己生活中的联系，切入本课 的学习 由“经济利益” 引出国家利益 的内容 列举“成立三 沙市政府” “保护文化遗 憾” “保护国 家领空”的目 的和意义。 提问：美国主 动挑起的贸易 战，损害了中 国的什么利益？ 组织学生进行 教材第 88 页 “探究与分享” 活动 通过电子书包 阅读材料，思 考并回答问题 通过“中美贸易争端”和举 措的了解，学生能认识国家 利益涉及国家的方方面面， 国家利益无处不在 ，包括 经济利益、政治利益、安全 利益、文化利益。 知识链接：国 家核心利益 展示新闻办公 室发表的中 国的和平发展 白皮书选段 通过电子书包 阅读材料，找 出国家核心利 益的内容 学生通过阅读材料,了解国 家最根本的利益是国家核心 利益，必须坚决维护和捍卫 国家利益特别是国家的核心 利益，这是国家和政府的天 职，也是每个公民不可推卸 的责任。 “国”字大讲 堂：组织学生 进行教材第 87 页“探究与分 享”活动。 教师点拨，引 导学生从“国” 字的结构中分 析维护国家利 益的现实内容 要求，例如， 确保国家的主 权和领土完整、 政权统一，确 保祖国的和平 建设和发展， 等等。 小组讨论，通 过电子书包发 表自己对图示 的解读 本活动通过对繁体“国”字 的解读，使学生认识到国家 利益包括的一些基本要素， 理解国家利益的内涵。同时， 通过解读，引导学生初步树 立国家利益需要维护的意识， 努力做国家利益的捍卫者。 师生探究 一：认识 国家的利 益 时政链接：祖 国以及爱国情 感 介绍背景，展 示时政链接： 中美贸易争端 美国突然变 脸，中国严正 回应。 点评美国的行 为，支持中国 做法 通过时政链接，学生能表达 对美国出尔反尔的反感、愤 概的情感，对中国合情合理 的做法的认同与支持，培养 朴素的爱国情感。 3 小剧场：国家 利益与个人利 益息息相关 两位同学以小 剧场的方式， 展现在中美贸 易争端下，作 为中学生对此 事的两种观点 通过学生的生活实际，联系 国家大事，能意识到自身的 生活与国家生活不可分割， 个人利益与国家利益息息相 关。 时政链接： 2017 年 3 月 8 日外交部部长 王毅在“两会” 记者会上的讲 话 教师提问： “把人民利益 放在高于一切 的位置上”与 “国家利益至 上”矛盾吗？ 为什么？ 通过电子书包 阅读材料，思 考并回答 深入理解个人利益与集体利 益的关系：国家利益与个人 利益在根本上是一致的。维 护国家利益是实现国家富强、 民族振兴、人民幸福的重要 保证。 师生探究 二:国家 利益是人 民利益的 集中表现 史事今鉴：八 国联军在中国 的暴行 影片片段： 战狼 2片 段 通过电子书包 阅读材料：八 国联军在中国 的暴行 观看战狼 2吴京手举 国旗通过战区 片段。 通过对八国联军在北京烧杀 抢掠罪行的描述与战狼 2中中国政府给海外中国 人切实保护的对比中，使学 生真切地感受到那段“国破 家亡”的惨痛历史，唤起学 生的危机意识，深化对“国 家强大，个人才有尊严”的 理解。 学习评价 本课知识要点通过电子书包 检测反馈 通过几道典型例题，让学生 巩固本节所学知识，学以致 用。 畅所欲言 教师总结：人 生如船，梦想 是帆，每个人 都有一个只属 于自己的梦， 但我们同属于 一个国家，所 以每个人的梦 又与国家民族 兴衰荣辱紧密 相连。因为国 家好，大家才 能好！ 学生畅所欲言， 表达自己的感 受。 感情升华，认识到“国家好， 大家才会好” ，正确认识和 处理国家利益与个人利益的 关系，鼓励学生要担当起实 现中华民族伟大复兴的重要 责任。 4 板书设计：板书设计： 国家好国家好 大家才会好大家才会好 认识国家的利益认识国家的利益 祖国以及爱国情感 国家利益的含义及重要性 国家利益及核心利益的内容 国家利益是人民利国家利益是人民利 益的集中表现益的集中表现 人民利益的含义 国家利益与人民利益的关系