统编版 必修上册语文新教材人教第一单元 3.3 本节综合.pptx

1、易错字音 挟（）带 斟酌（ ） 褶（）皱 隧（）道 娇嗔（） 粗糙（） 忸怩（） 尴尬（ ） 踌躇（ ） 憎恶（ ） 虔（）诚 氛（）围 （）纤尘不染 （）扯篷拉纤 纤 xi zhnzhu chuch suchn fn nin xin qin gng （）没齿难忘 （）没精打采 没 m mi zng w qin zh co （）敷衍塞责 （）两耳塞豆 （）塞翁失马 塞 （）削铁如泥 （）削苹 削 s （）包扎 （）扎实 （）挣扎 扎 （）藏头露尾 （）露马脚 露 z xu xio l lu si zh zh si 易混字形 （n）（）然神伤 （n）饱（）世 （x）笑（）（） （x）文恬武（）

2、（x）晨光（）微 黯 谙 嘻 嘻 嬉 熹 （ci）张灯结（） （ci）兴高（）烈 （ci）不理不（） 彩 采 睬 （zh）（）气未脱 （zh）（）鸡 （zhu）（）骨 稚 雉 椎 课内词语 心不在焉： 理直气壮： 凛冽： 局促不安： 莫名其妙： 心思不在这里。指不专心，精神不集中。 理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 刺骨地寒冷。 没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。 也作莫明其妙。 形容举止拘束，心中不安。 近义词语 1.停顿/ 停滞 相同点：二者都有“停止不动”的意思。 不同点：“停顿”多指暂停，时间多半不长。“停滞”指长时间地停 止，表示因受阻而不

3、能顺利发展。 2.局促不安/ 如坐针毡 相同点：二者都可用于“不安”。 不同点： ”局促不安”形容举止拘束，心中不安。造成不安的原 因是“拘束”。“如坐针毡”形容心神不宁，坐立不安。造成“不 安”的原因是“心神不宁”。 3.踌躇满志/ 自鸣得意 相同点：二者都可以表示“很得意”。 不同点： “踌躇满志”是中性词，形容对自己的现状或取得的成就 非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自己表示很得意。 4.贪婪/ 贪图 相同点：二者都有“贪心”的意思。 不同点： ”贪婪”可含贬义，指贪得无厌，语意较重；还可 以指渴求而不知满足。“贪图”指极力希望得到（某种好处）， 多为非分求取。 5.五彩缤纷/ 林林总

4、总 相同点：二者都可以指“多”。 不同点： “五彩缤纷”指颜色繁多而艳丽，“林林总总”形 容品种繁多。二者使用对象不同。 课堂巩固训练 1.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 （） 视频中，记者问她何以要做一个独立工作坊，她有点_ ，但还 是一点一点表明了自己的态度。 每年三月三日，黎族男女老少都要带着糯米、糕饼、粽子和山兰米酒 等， _十多样食物，从四面八方赶来纪念祖先。 到半夜，小说终于脱稿了，他_地摸着胡子，长长地松了口气。 A. 局促不安林林总总踌躇满志 B. 如坐针毡包罗万象自鸣得意 C. 如坐针毡五彩缤纷踌躇满志 D. 局促不安应有尽有自鸣得意 答案： A 解析： 句中用于

5、描述“她”的神情拘谨，用“局促不安”更恰当。 句中用于形容食物品种繁多，用“林林总总”恰当。“他”对自己 的小说很满意，没有贬斥的意味，应用“踌躇满志”。 2.下列句中加点的成语使用错误的一项是（） A. 除夕之夜，大伙儿张灯结彩，包饺子，做年夜饭，看春节联欢晚会， 在忙碌紧张地迎接新年的到来。 B. 一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊， 有助于增加酒店的收入。 C. 初春时节的运动锻炼应主要以恢复人体机能水平为目的，不能盲目追 求运动量，要注意适度。开始的运动节奏不宜太快，要循序渐进地进行锻 炼，运动前应做足热身准备。 D. 夏天的风是凉爽的。傍晚时分，凉爽的风吹

6、过你的头发，吹过你的耳 朵，凉丝丝的，你的心情会格外的好，会莫名其妙地感到愉悦。 答案：B 解析：“慷慨解囊”形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，而语 境不存在帮助的意思。 3.下面是某校一则征稿启事的片段，其中有五处表达不当，请找出并 作修改。要求修改后的启事语意准确，语体风格一致。 青春是最美丽的岁月，青春中的人是最可爱的人，青春中的事是最 值得回忆的事，青春是用来记住的。在此，以“青春校园”为主题， 我社向校园师生征稿。稿件要求内容积极向上，文体形式不限，提倡 抒写个性。有疑问请质询我社，我们将对您的问题进行不胜其烦的解 答。欢迎各位朋友踊跃参加征文活动。 答案：“ 记住”改为“怀念”；“校

7、园师生”改为“广大师生”； “要求”改为“务请”；“质询”改为“咨询”；“不胜其烦”改为 “不厌其烦”；“朋友”改为“师生”。 4.下面是某高中助学金和免学费办理流程图，请把这个图转写成一段文字 介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120 字。 答案：学生提出申请，班主任审核，若不符合申请条件或不在 受理范围内，则不予受理；若资料不全或有错，则告知学生补 正，补正后学生重新提出申请。班主任审核通过的交德育处受 理，然后进行校内公示，公示不通过的退回申请人；通过的发 放助学金，退还所交学费。 6.填写合适的语句，完成下面一段话。 青 春 是 什 么 ？ 有 的 人 说 青 春 是 绚

8、烂 多 彩 的 花 季 ， 是 _，是青翠嫩绿的春，是 _ ； 有的人说青春是欢笑时的泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉 重的放纵；还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的花每个 人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。正是为了尊重这 种各自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路， _ ，破译青春的密码。 阴晦而缠绵的雨季 浪漫而炽热的夏 去揭开属于自己的谜底 解析：本题考查仿写与扩写的能力。填空时，要联系上下文语境，注 意用词的恰当与准确，答案合理，句式工整即可。 7.小说在写香雪夜半独自走回台儿沟这一情节时，详细地刻画了香雪的心 理活动，如写到了她的害怕，写到

9、了她得到朝思暮想的铅笔盒后抑制不住 的内心的兴奋，写到了她对贫穷落后的台儿沟的展望这表达了她对山 里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往以及要求改变现状的强烈愿 望。请仿照这种写法，写一个250 字左右的片段，运用心理描写刻画某一 人物形象。 答案：（示例）球印？教室后面的球印？我似乎从死一般的沉寂中醒来。 那个球印不是陈明印上的吗？有许多同学看见了。陈明啊陈明，你快站出 来主动承认，这样或许还会得到原谅，要是被揭发，有你好看的，快站出 来。我不禁瞟了一眼陈明，恰巧碰到了班主任严厉的目光，这时的班主任 是不会放过任何蛛丝马迹的。我心里猛然一慌，但转而又想：“慌什么！ 又不是我干的，真没出息！”我虽这样安慰自己，但心里难免还是有一丝 紧张。班主任的目光落到了我身上。我越发紧张了。怎么办？告发他吧！ 我把手往桌上放了放，刚想向上举起，猛地又缩了回来。不！我不能这样， 我希望他自己站出来。我不能剥夺他这个改正错误的机会，要告发他的应 该是他自己。