统编版 必修上册语文新教材人教第一单元 3.3 本节综合.pptx

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1、易错字音 挟()带 斟酌( ) 褶()皱 隧()道 娇嗔() 粗糙() 忸怩() 尴尬( ) 踌躇( ) 憎恶( ) 虔()诚 氛()围 ()纤尘不染 ()扯篷拉纤 纤 xi zhnzhu chuch suchn fn nin xin qin gng ()没齿难忘 ()没精打采 没 m mi zng w qin zh co ()敷衍塞责 ()两耳塞豆 ()塞翁失马 塞 ()削铁如泥 ()削苹 削 s ()包扎 ()扎实 ()挣扎 扎 ()藏头露尾 ()露马脚 露 z xu xio l lu si zh zh si 易混字形 (n)()然神伤 (n)饱()世 (x)笑()() (x)文恬武()

2、(x)晨光()微 黯 谙 嘻 嘻 嬉 熹 (ci)张灯结() (ci)兴高()烈 (ci)不理不() 彩 采 睬 (zh)()气未脱 (zh)()鸡 (zhu)()骨 稚 雉 椎 课内词语 心不在焉: 理直气壮: 凛冽: 局促不安: 莫名其妙: 心思不在这里。指不专心,精神不集中。 理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。 刺骨地寒冷。 没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。 也作莫明其妙。 形容举止拘束,心中不安。 近义词语 1.停顿/ 停滞 相同点:二者都有“停止不动”的意思。 不同点:“停顿”多指暂停,时间多半不长。“停滞”指长时间地停 止,表示因受阻而不

3、能顺利发展。 2.局促不安/ 如坐针毡 相同点:二者都可用于“不安”。 不同点: ”局促不安”形容举止拘束,心中不安。造成不安的原 因是“拘束”。“如坐针毡”形容心神不宁,坐立不安。造成“不 安”的原因是“心神不宁”。 3.踌躇满志/ 自鸣得意 相同点:二者都可以表示“很得意”。 不同点: “踌躇满志”是中性词,形容对自己的现状或取得的成就 非常得意;而“自鸣得意”是贬义词,自己表示很得意。 4.贪婪/ 贪图 相同点:二者都有“贪心”的意思。 不同点: ”贪婪”可含贬义,指贪得无厌,语意较重;还可 以指渴求而不知满足。“贪图”指极力希望得到(某种好处), 多为非分求取。 5.五彩缤纷/ 林林总

4、总 相同点:二者都可以指“多”。 不同点: “五彩缤纷”指颜色繁多而艳丽,“林林总总”形 容品种繁多。二者使用对象不同。 课堂巩固训练 1.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是 () 视频中,记者问她何以要做一个独立工作坊,她有点_ ,但还 是一点一点表明了自己的态度。 每年三月三日,黎族男女老少都要带着糯米、糕饼、粽子和山兰米酒 等, _十多样食物,从四面八方赶来纪念祖先。 到半夜,小说终于脱稿了,他_地摸着胡子,长长地松了口气。 A. 局促不安林林总总踌躇满志 B. 如坐针毡包罗万象自鸣得意 C. 如坐针毡五彩缤纷踌躇满志 D. 局促不安应有尽有自鸣得意 答案: A 解析: 句中用于

5、描述“她”的神情拘谨,用“局促不安”更恰当。 句中用于形容食物品种繁多,用“林林总总”恰当。“他”对自己 的小说很满意,没有贬斥的意味,应用“踌躇满志”。 2.下列句中加点的成语使用错误的一项是() A. 除夕之夜,大伙儿张灯结彩,包饺子,做年夜饭,看春节联欢晚会, 在忙碌紧张地迎接新年的到来。 B. 一项科学研究显示,播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊, 有助于增加酒店的收入。 C. 初春时节的运动锻炼应主要以恢复人体机能水平为目的,不能盲目追 求运动量,要注意适度。开始的运动节奏不宜太快,要循序渐进地进行锻 炼,运动前应做足热身准备。 D. 夏天的风是凉爽的。傍晚时分,凉爽的风吹

6、过你的头发,吹过你的耳 朵,凉丝丝的,你的心情会格外的好,会莫名其妙地感到愉悦。 答案:B 解析:“慷慨解囊”形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人,而语 境不存在帮助的意思。 3.下面是某校一则征稿启事的片段,其中有五处表达不当,请找出并 作修改。要求修改后的启事语意准确,语体风格一致。 青春是最美丽的岁月,青春中的人是最可爱的人,青春中的事是最 值得回忆的事,青春是用来记住的。在此,以“青春校园”为主题, 我社向校园师生征稿。稿件要求内容积极向上,文体形式不限,提倡 抒写个性。有疑问请质询我社,我们将对您的问题进行不胜其烦的解 答。欢迎各位朋友踊跃参加征文活动。 答案:“ 记住”改为“怀念”;“校

7、园师生”改为“广大师生”; “要求”改为“务请”;“质询”改为“咨询”;“不胜其烦”改为 “不厌其烦”;“朋友”改为“师生”。 4.下面是某高中助学金和免学费办理流程图,请把这个图转写成一段文字 介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120 字。 答案:学生提出申请,班主任审核,若不符合申请条件或不在 受理范围内,则不予受理;若资料不全或有错,则告知学生补 正,补正后学生重新提出申请。班主任审核通过的交德育处受 理,然后进行校内公示,公示不通过的退回申请人;通过的发 放助学金,退还所交学费。 6.填写合适的语句,完成下面一段话。 青 春 是 什 么 ? 有 的 人 说 青 春 是 绚

8、烂 多 彩 的 花 季 , 是 _,是青翠嫩绿的春,是 _ ; 有的人说青春是欢笑时的泪水,是流泪时的微笑,是轻松的压抑,是沉 重的放纵;还有的人说青春是一坛醇香的酒,是一束鲜艳的花每个 人对青春都有自己的诠释,每个人都有每个人的答案。正是为了尊重这 种各自迥异的答案与诠释,人们才匆匆走上一条条属于自己的道路, _ ,破译青春的密码。 阴晦而缠绵的雨季 浪漫而炽热的夏 去揭开属于自己的谜底 解析:本题考查仿写与扩写的能力。填空时,要联系上下文语境,注 意用词的恰当与准确,答案合理,句式工整即可。 7.小说在写香雪夜半独自走回台儿沟这一情节时,详细地刻画了香雪的心 理活动,如写到了她的害怕,写到

9、了她得到朝思暮想的铅笔盒后抑制不住 的内心的兴奋,写到了她对贫穷落后的台儿沟的展望这表达了她对山 里人命运的思考,表现了她对现代文明的向往以及要求改变现状的强烈愿 望。请仿照这种写法,写一个250 字左右的片段,运用心理描写刻画某一 人物形象。 答案:(示例)球印?教室后面的球印?我似乎从死一般的沉寂中醒来。 那个球印不是陈明印上的吗?有许多同学看见了。陈明啊陈明,你快站出 来主动承认,这样或许还会得到原谅,要是被揭发,有你好看的,快站出 来。我不禁瞟了一眼陈明,恰巧碰到了班主任严厉的目光,这时的班主任 是不会放过任何蛛丝马迹的。我心里猛然一慌,但转而又想:“慌什么! 又不是我干的,真没出息!”我虽这样安慰自己,但心里难免还是有一丝 紧张。班主任的目光落到了我身上。我越发紧张了。怎么办?告发他吧! 我把手往桌上放了放,刚想向上举起,猛地又缩了回来。不!我不能这样, 我希望他自己站出来。我不能剥夺他这个改正错误的机会,要告发他的应 该是他自己。

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