1、作文作文记叙文记叙文记叙文文体知识记叙文文体知识记叙文的概念：记叙文的概念：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，对社会中的人、事、景、物的情态变化和发展进行记叙和描写的一种文体。记叙文的六要素；记叙文的六要素；时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。记叙文文体知识记叙文文体知识记叙文的线索记叙文的线索（1 1）含义：线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，）含义：线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。（2 2）线索设置的方式：以实物为线索，以）线索设置的方式：以实物为线索，以人物
2、（着重人物人物（着重人物描写、人物形象）为线索描写、人物形象）为线索，以，以事件事件为线索（顺序、倒叙、插为线索（顺序、倒叙、插叙、补序），以时间为线索，以地点为线索，以叙、补序），以时间为线索，以地点为线索，以思想感情思想感情为为线索（一般为第一人称叙事）。线索（一般为第一人称叙事）。记叙文文体知识记叙文文体知识顺叙：按事情发展的先后顺序来写。顺叙：按事情发展的先后顺序来写。倒叙：先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到倒叙：先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，再从事件的开头按事情发展顺序进行叙述。文章的前面，再从事件的开头按事情发展顺序进行叙述。插叙：叙事时暂时中断
3、叙述，插入相关的事件或片段（只插叙：叙事时暂时中断叙述，插入相关的事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）。能在篇中，不能在篇末）。补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。一些简单的补充交代。补叙补入的是文章中心事件的有机组成部分，去掉它会影响补叙补入的是文章中心事件的有机组成部分，去掉它会影响事件本身的完整性，补叙在篇中、篇末均可出现。事件本身的完整性，补叙在篇中、篇末均可出现。记叙文记叙文命题作文（有限制的创作发挥）命题作文（有限制的创作发挥）限制：命题限制：命题创作：立意方向、选材、语言表达创作：立意方向、选材、
4、语言表达记叙文记叙文怎么写好作文呢？怎么写好作文呢？1.1.审题准确，健康立意，发人深省审题准确，健康立意，发人深省2.2.打开思路，精准选材，符合题意打开思路，精准选材，符合题意3.3.语言表达需准确完美传达立意语言表达需准确完美传达立意记叙文写作中常见问题记叙文写作中常见问题1.1.通篇是对自己所经历的一个时件的概括叙述，只是故事通篇是对自己所经历的一个时件的概括叙述，只是故事的梗概。的梗概。没有主人公的神态、动作、语言描写，更没有细没有主人公的神态、动作、语言描写，更没有细节描写，心理描写，环境描写等手法。节描写，心理描写，环境描写等手法。2.2.还停留在一事一议的阶段，情节简单还停留在
5、一事一议的阶段，情节简单没有矛盾，没没有矛盾，没有悬念，没有铺垫，没有照应有悬念，没有铺垫，没有照应。平铺直叙，平平淡淡，读。平铺直叙，平平淡淡，读了开头就知道结尾，给人以味同嚼蜡之感，毫无张力可言。了开头就知道结尾，给人以味同嚼蜡之感，毫无张力可言。记叙文记叙文常见命题作文形式：常见命题作文形式：1.1.全命题作文全命题作文2.2.半命题作文半命题作文3.3.材料作文（最常见）材料作文（最常见）记叙文记叙文材料作文的审题立意材料作文的审题立意读懂材料读懂材料关键关键材料的作用：材料的作用：1.1.限制立意的方向、选材的范畴、文体、字数等。限制立意的方向、选材的范畴、文体、字数等。2.2.提示
6、和引导了立意方向、选材范畴提示和引导了立意方向、选材范畴有时候你会觉得，今年和去年没有什么区别，这个星期和上个星期也没有什么不同，今天和昨天似乎也差不多可是你蓦然回首，会发现岁月的留痕是无声的，在不知不觉间，深深的，浅浅的，或浓或淡的，就那么刻在了你的脸上、身上、心上。请结合自己的体验与感悟，以“岁月留痕”为标题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实姓名和校名；（3）不得套作、抄袭。1.1.打开思路，展开构思打开思路，展开构思追问法追问法明确所指明确所指探本溯源探本溯源推想反思推想反思材料作文的审题立意材料作文的审题立意2.2.如何选材？如何选材？选材：选取符合题意
7、，能寄寓文章中心思想的具体选材：选取符合题意，能寄寓文章中心思想的具体而鲜活的人物事件。而鲜活的人物事件。选材范围一般有两方面：选材范围一般有两方面：亲身经历亲身经历（自我、家庭、学校、社会等范围）（自我、家庭、学校、社会等范围）阅读经验（故事新编、想象文）阅读经验（故事新编、想象文）材料作文的审题立意材料作文的审题立意约会名山大川，我们看到了自然的表情；约会约会名山大川，我们看到了自然的表情；约会古今圣贤，我们感受到亘古的情思；约会宇宙星古今圣贤，我们感受到亘古的情思；约会宇宙星河，我们思考着人类的未来河，我们思考着人类的未来请你将请你将“我和我和 有个约会有个约会”补充完整，构成你的题目，
8、发挥联想补充完整，构成你的题目，发挥联想和想象，写一个故事。和想象，写一个故事。随着观光电梯缓缓下行，我仿佛置身于随着观光电梯缓缓下行，我仿佛置身于阿凡阿凡达达中的潘多拉星球：一道道瀑布从两岸飞漱而中的潘多拉星球：一道道瀑布从两岸飞漱而下，有的仿佛新娘的头纱，虚幻飘渺；有的又如下，有的仿佛新娘的头纱，虚幻飘渺；有的又如万马奔腾，气魄非凡。瀑布汇入峡谷中的大河，万马奔腾，气魄非凡。瀑布汇入峡谷中的大河，咆哮着奔向峡谷深处。谷中幽暗的光使人内心宁咆哮着奔向峡谷深处。谷中幽暗的光使人内心宁静，轰鸣的水又令人激动与旷达，确有几分诗意。静，轰鸣的水又令人激动与旷达，确有几分诗意。我静静地望着他，这哪是写
9、字，简直要划破阴我静静地望着他，这哪是写字，简直要划破阴阳之界。他笔行中锋，含泪挥笔，只听宣纸沙沙阳之界。他笔行中锋，含泪挥笔，只听宣纸沙沙响，力透纸背，情透纸背，毛笔直冲斜行，犹如响，力透纸背，情透纸背，毛笔直冲斜行，犹如剑器在他手中挥舞。剑器在他手中挥舞。“贼臣不救，孤城围逼，父贼臣不救，孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆陷子死，巢倾卵覆”，他把痛悼亲人的情感，他把痛悼亲人的情感挥洒在字间，字字都是泪挥洒在字间，字字都是泪!3.3.选材是否符合题意选材是否符合题意材料作文的审题立意材料作文的审题立意润色和提升文章润色和提升文章凝聚凝聚我吃力地在操场上跑着，红色的塑胶跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浃
10、我吃力地在操场上跑着，红色的塑胶跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浃背。我大口大口的呼吸声比耳边的风声还要大。背。我大口大口的呼吸声比耳边的风声还要大。我太累了，看来快跑不动了。刚一有这念头，速度立刻就慢下来，那几我太累了，看来快跑不动了。刚一有这念头，速度立刻就慢下来，那几个同学全都跑到我的前边了。上帝呀，救救我！个同学全都跑到我的前边了。上帝呀，救救我！正当那个我在跑道上正当那个我在跑道上苦苦挣扎苦苦挣扎时，我的手臂碰到了腰带上的钥匙链。时，我的手臂碰到了腰带上的钥匙链。它是我的上帝，是它救了我。它是我的上帝，是它救了我。它是老爸从上海给我带来的礼物，那上面挂着一支它是老爸从上海给我带来的礼物，
11、那上面挂着一支“海宝海宝”世博会世博会的吉祥物。这个蓝色的精灵，俏皮可爱。老爸说过，我如果中考考得好了就带的吉祥物。这个蓝色的精灵，俏皮可爱。老爸说过，我如果中考考得好了就带我去世博会转转。我跟老爸说：我去世博会转转。我跟老爸说：“您要是这条件我恐怕没机会了。您要是这条件我恐怕没机会了。”老爸语重老爸语重心长地说：心长地说：“试试，不试怎么知道自己行不行。试试，不试怎么知道自己行不行。你看这海宝，它就是一滴水，你看这海宝，它就是一滴水，可它纵身一跃，从浩瀚的海洋里跳到了世博会上。可它纵身一跃，从浩瀚的海洋里跳到了世博会上。试试，不试怎么行？试试，不试怎么行？”润色和提升文章润色和提升文章我的手
12、紧紧篡住了海宝，是呀，不试试怎么行！我真想去上海见识见识，我的手紧紧篡住了海宝，是呀，不试试怎么行！我真想去上海见识见识，到世博会上风光风光！中考第一站，我不能输给到世博会上风光风光！中考第一站，我不能输给10001000米。米。海宝好像溶化到我的血液里，凝聚了我浑身的力量。海宝好像溶化到我的血液里，凝聚了我浑身的力量。我的速度又快起来了。我屛住呼吸超过了一人又一人，他们都惊讶我还我的速度又快起来了。我屛住呼吸超过了一人又一人，他们都惊讶我还能跑这么快。我的汗水浸湿了手中的海宝，很快，我又回到了第一名的位置。能跑这么快。我的汗水浸湿了手中的海宝，很快，我又回到了第一名的位置。此时此时“海宝海宝
13、”不断在我耳边说：不断在我耳边说：“坚持一下坚持一下试试看，再坚持一下试试看，再坚持一下不试不试怎么行。怎么行。”“3 3分分3030秒。秒。”体育老师一挥手中的秒表，记下了成绩。体育老师一挥手中的秒表，记下了成绩。沿着红色跑道，我缓步跑着，像体育冠军们披着国旗举着奖杯那样兴奋，沿着红色跑道，我缓步跑着，像体育冠军们披着国旗举着奖杯那样兴奋，我高举手中的海宝，头脑里回响着老爸那句话：我高举手中的海宝，头脑里回响着老爸那句话：“试试吧，不试怎么知道自己试试吧，不试怎么知道自己不行？不行？”中考的路还在延伸着，中考的路还在延伸着，那只海宝凝聚着我浑身的力量，我深深地体会到：那只海宝凝聚着我浑身的力
14、量，我深深地体会到：不试，你永远是大海里的一滴水；试一试，你便凝聚了大海的力量！不试，你永远是大海里的一滴水；试一试，你便凝聚了大海的力量！总结总结1.1.借用载体，聚焦情感借用载体，聚焦情感2.2.用细节描写，揭示人物内心用细节描写，揭示人物内心3.3.回忆联想，丰富内容，升华情感回忆联想，丰富内容，升华情感4.4.运用修辞，具体描写，间接抒情运用修辞，具体描写，间接抒情5.5.直抒胸臆，画龙点睛直抒胸臆，画龙点睛有文采有文采孔子：孔子：“言之无言之无文文行而不远。行而不远。”如何增加文采呢？如何增加文采呢？巧用各种修辞手法，多感官多角度的描写，色彩对比，巧用各种修辞手法，多感官多角度的描写
15、，色彩对比，环境烘托，引用诗词佳句，细节描写等。环境烘托，引用诗词佳句，细节描写等。有文采有文采岁月是一位雕刻家，它用无情的刻刀在你的脸上刻下岁月是一位雕刻家，它用无情的刻刀在你的脸上刻下它走过的痕迹；岁月是一支画笔，它用细腻的线条在你的它走过的痕迹；岁月是一支画笔，它用细腻的线条在你的身上留下最美的色彩；岁月是一把小提琴，它用优美的旋身上留下最美的色彩；岁月是一把小提琴，它用优美的旋律在你的心里印下刻骨的记忆。律在你的心里印下刻骨的记忆。岁月，在我们毫不注意的时候，偷偷地消失了踪影。岁月，在我们毫不注意的时候，偷偷地消失了踪影。岁月用它独有的方式告诉我们，岁月的痕迹都是历史的真岁月用它独有的
16、方式告诉我们，岁月的痕迹都是历史的真实写照，它在悄无声息的时候，就留下了各种各样的印痕，实写照，它在悄无声息的时候，就留下了各种各样的印痕，只不过是深浅不一、浓淡不同罢了。只不过是深浅不一、浓淡不同罢了。不经意间，又一段岁月匆匆流逝，留下淡淡的痕迹。不经意间，又一段岁月匆匆流逝，留下淡淡的痕迹。知道吗？知道吗？有文采有文采不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子菜花上，轻捷的叫天子(云雀云雀)忽然从草间直窜向云霄里去忽然从
17、草间直窜向云霄里去了。了。(鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋)有波澜有波澜倒叙手法，并且隐含矛盾冲突，留下悬念，引起读者倒叙手法，并且隐含矛盾冲突，留下悬念，引起读者的探究兴趣。的探究兴趣。上一秒，已经在我的一瞬之间过去，它给我留下了什么痕上一秒，已经在我的一瞬之间过去，它给我留下了什么痕迹？我又该如何追寻它的踪迹？迹？我又该如何追寻它的踪迹？有点睛有点睛1.1.瞄准文章主旨点题瞄准文章主旨点题2.2.要有依据，在具体描述之后点题，有感而发要有依据，在具体描述之后点题，有感而发3.3.有节制，点题句子要少而精。有节制，点题句子要少而精。真题再现（课后作业）真题再现（课后作业）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
