人教版（新起点）二年级上册Unit 1 My Family-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：f0e72).zip

1、Unit1 My Family Lesson 1 人教版新起点 二年级上册 How many people in this family? Six. 学习目标：学习目标： 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六 个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather和grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 Presentation How many people in this family? Six. Presentation father This

2、is my father. Presentation father r ? r mother r This is my mother. Presentation grandfathergrandfather+= Presentation grandmothergrandmother += Presentation brother This is my brother. Presentation sister This is my sister. Practice grandfatherfather grandmothermother brother sister Practice This i

3、s my This is my Practice This is my Practice Summary father mother brothe r sister grandmother grandfather This is my Homework 1.朗读Unit1 Lesson1单词。 2.给爸爸妈妈表演本节课所学歌曲。 3.向小伙伴介绍你的家庭成员。 。 一、说教材 本课的教学内容是人教版新起点二年级英语下册 Unit1My family 中的第 1 课时 Lets Learn.My family 这是一个和学生的实际生活有着 密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中,应

4、充分发 掘、利用生活中对教学有用的素材,结合多媒体资源,为学生创设一个 真实生动的语言情境,学生对学习也将会产生更浓的兴趣。 二、说教学目标 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 重点： 听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 难点： 能够借助

5、图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 三、说学情 二年级第一学期的学生,能够认读少量简单的单词:但是由于英语 不是我们的母语在日常生活中少于应用,学生学得快,忘得也快,在口 语交流能力方面很差。因此,在教学中要结合学生的实际情况,采取有 效的教学方法进行教学。 四、说教法 根据教学内容的特点,我在教学中注重主题化整体设计,以 family 为主线贯穿始终,结合多媒体资源、白板的利用,给学生创设一 个轻松、愉快的学习氛围。注重在课堂教学中充分体现以学生为 主体的教学原则,营造真实性的语言环境和开放的空间,让学生在交际 中学习运用。在教学过程中设计各种教学活动,让他们在唱

6、中学,在 做中学,在玩中学,从而允分调动其学习兴趣,同时还注重培养学生各 项能力训练。 五、说学法 小学英语新课程标准指出:英语课堂中要允分地激发学生学 习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度和自信心,发展学生综合 运用语言的能力。因此,在教学中,我通过设置各种教学活动,如,唱歌、 分角色表演等,让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学 语言。 六、说教学准备 1、教师及学生的家庭照片 2、多媒体课件 七、说教学过程 1、导入 教师引导学生观察 A 项情境图，引出本单元主题 family。然后引 导学生指认主线人物 Joy，并尝试猜猜其他家庭成员分别是谁。 2. 呈现新的学习内容 (1

7、) 播放 A 项歌谣，让学生整体感知新语言。 (2) 再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出 相应的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助 学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。 3. 词汇学习和操练 (1) 引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。 (2) 教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再 请学生分别读。 4.再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相 应的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助学 生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。 5引导学生听 B 项录音并认

8、真观察活动场景图片，理解角色扮 演活动的操作方法。教师邀请部分能力较强的学生模仿 B 项进行角 色扮演。Show and say.This is mye.g.This is my father.小组活动：让 学生四人一组，一人扮演，其他三人听；每人轮流扮演。教师要引 导学生认真倾听同伴发言。 6.出示亲子图片，介绍家庭成员。 7. Draw and say.This is my通过画一画，说一说来介绍家人，起 到进一步练习巩固的作用。 Unit 1 My Family Lesson 1 教学目标：教学目标： 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, broth

9、er, sister, grandfather 和 grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 重点：重点： 听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 难点：难点： 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 教学过程：教学过程： Step 1:Warm-up Free talk T: How many people are there in your fam

10、ily? Who are they? E.g. My father, mother and me. Step 2:Lead-in 学习目标 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 Step 3:Presentation I.Look, listen and chant. 1.播放 A 项歌谣，让学生整体感知新语言。 Chant: Im so happy. C

11、an you see? Come and meet my family. My father, my mother, My sister, my brother, Grandfather,grandmother, And me! 2.Listen and answer. Question: How many people in the family? Answer:Seven. Question: Who are they? 3.再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相应 的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助学生 理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间

12、的联系。 father This is my father. mother This is my mother. grandfather=grand+ father grandmother=grandmother brother This is my brother. sister This is my sister. 4.词汇学习和操练 (1)引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。 (2)教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再请学 生分别读。 2.Listen and answer. Question: How many people in the family?

13、 Answer:Seven. Question: Who are they? 3.再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相应 的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助学生 理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。 father This is my father. mother This is my mother. grandfather=grand+ father grandmother=grandmother brother This is my brother. sister This is my sister. II. Role-play a

14、nd say. 1. 引导学生听 B 项录音并认真观察活动场景图片，理解角色扮演活 动的操作方法。 2. 教师邀请部分能力较强的学生模仿 B 项进行角色扮演。 Show and say. This is my e.g.This is my father. 3. 小组活动：让学生四人一组，一人扮演，其他三人听；每人轮流 扮演。教师要引导学生认真倾听同伴发言。 4.整体朗读单词。 5.出示亲子图片，介绍家庭成员。 Step 4:Practice Draw and say. This is my 板书设计：板书设计： Unit 1 My Family Lesson 1 grandfather grandmother father mother brother sister me