人教版（新起点）二年级上册Unit 1 My Family-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：f0e72).zip

Unit1 My Family Lesson 1 人教版新起点 二年级上册 How many people in this family? Six. 学习目标：学习目标： 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六 个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather和grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 Presentation How many people in this family? Six. Presentation father This is my father. Presentation father r ? r mother r This is my mother. Presentation grandfathergrandfather+= Presentation grandmothergrandmother += Presentation brother This is my brother. Presentation sister This is my sister. Practice grandfatherfather grandmothermother brother sister Practice This is my This is my Practice This is my Practice Summary father mother brothe r sister grandmother grandfather This is my Homework 1.朗读Unit1 Lesson1单词。 2.给爸爸妈妈表演本节课所学歌曲。 3.向小伙伴介绍你的家庭成员。 。 一、说教材 本课的教学内容是人教版新起点二年级英语下册 Unit1My family 中的第 1 课时 Lets Learn.My family 这是一个和学生的实际生活有着 密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中,应充分发 掘、利用生活中对教学有用的素材,结合多媒体资源,为学生创设一个 真实生动的语言情境,学生对学习也将会产生更浓的兴趣。 二、说教学目标 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 重点： 听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 难点： 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 三、说学情 二年级第一学期的学生,能够认读少量简单的单词:但是由于英语 不是我们的母语在日常生活中少于应用,学生学得快,忘得也快,在口 语交流能力方面很差。因此,在教学中要结合学生的实际情况,采取有 效的教学方法进行教学。 四、说教法 根据教学内容的特点,我在教学中注重主题化整体设计,以 family 为主线贯穿始终,结合多媒体资源、白板的利用,给学生创设一 个轻松、愉快的学习氛围。注重在课堂教学中充分体现以学生为 主体的教学原则,营造真实性的语言环境和开放的空间,让学生在交际 中学习运用。在教学过程中设计各种教学活动,让他们在唱中学,在 做中学,在玩中学,从而允分调动其学习兴趣,同时还注重培养学生各 项能力训练。 五、说学法 小学英语新课程标准指出:英语课堂中要允分地激发学生学 习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度和自信心,发展学生综合 运用语言的能力。因此,在教学中,我通过设置各种教学活动,如,唱歌、 分角色表演等,让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学 语言。 六、说教学准备 1、教师及学生的家庭照片 2、多媒体课件 七、说教学过程 1、导入 教师引导学生观察 A 项情境图，引出本单元主题 family。然后引 导学生指认主线人物 Joy，并尝试猜猜其他家庭成员分别是谁。 2. 呈现新的学习内容 (1) 播放 A 项歌谣，让学生整体感知新语言。 (2) 再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出 相应的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助 学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。 3. 词汇学习和操练 (1) 引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。 (2) 教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再 请学生分别读。 4.再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相 应的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助学 生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。 5引导学生听 B 项录音并认真观察活动场景图片，理解角色扮 演活动的操作方法。教师邀请部分能力较强的学生模仿 B 项进行角 色扮演。Show and say.This is mye.g.This is my father.小组活动：让 学生四人一组，一人扮演，其他三人听；每人轮流扮演。教师要引 导学生认真倾听同伴发言。 6.出示亲子图片，介绍家庭成员。 7. Draw and say.This is my通过画一画，说一说来介绍家人，起 到进一步练习巩固的作用。 Unit 1 My Family Lesson 1 教学目标：教学目标： 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 重点：重点： 听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 难点：难点： 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 教学过程：教学过程： Step 1:Warm-up Free talk T: How many people are there in your family? Who are they? E.g. My father, mother and me. Step 2:Lead-in 学习目标 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。 2. 能够借助图片用已经学过的句子 This is my . 介绍家庭成员。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 Step 3:Presentation I.Look, listen and chant. 1.播放 A 项歌谣，让学生整体感知新语言。 Chant: Im so happy. Can you see? Come and meet my family. My father, my mother, My sister, my brother, Grandfather,grandmother, And me! 2.Listen and answer. Question: How many people in the family? Answer:Seven. Question: Who are they? 3.再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相应 的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助学生 理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。 father This is my father. mother This is my mother. grandfather=grand+ father grandmother=grandmother brother This is my brother. sister This is my sister. 4.词汇学习和操练 (1)引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。 (2)教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再请学 生分别读。 2.Listen and answer. Question: How many people in the family? Answer:Seven. Question: Who are they? 3.再次播放歌谣，聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相应 的人物图片，或引导学生跟教师一起指出相应人物图片，帮助学生 理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义之间的联系。 father This is my father. mother This is my mother. grandfather=grand+ father grandmother=grandmother brother This is my brother. sister This is my sister. II. Role-play and say. 1. 引导学生听 B 项录音并认真观察活动场景图片，理解角色扮演活 动的操作方法。 2. 教师邀请部分能力较强的学生模仿 B 项进行角色扮演。 Show and say. This is my e.g.This is my father. 3. 小组活动：让学生四人一组，一人扮演，其他三人听；每人轮流 扮演。教师要引导学生认真倾听同伴发言。 4.整体朗读单词。 5.出示亲子图片，介绍家庭成员。 Step 4:Practice Draw and say. This is my 板书设计：板书设计： Unit 1 My Family Lesson 1 grandfather grandmother father mother brother sister me