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苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》教案集体备课(共5课时).doc

1、第九单元整理与复习教案(共 5 课时) 1.1.数的世界(一)数的世界(一) 教学目标 1.通过练习、比较,帮助学生回顾、整理笔算除法的方法,进一步提高试商的能力。 2.进一步理解和掌握商不变的规律,能较熟练地运用除法解决一些实际问题,并提高 估算的应用能力。 重点:回顾、整理笔算除法的方法。 一、整理回顾 1揭示课题。 这学期很快就要结束了,我们学了不少知识,今天开始我们将这学期所学的知识进行 一定的整理并加以复习。(板书课题) 2整理回顾。 (1)引导学生看目录,自己先回忆一下所学的知识有哪些。 (2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容,用自己的话简要说一说。 (3)组织交流。 3教师做

2、适当小结,并提出复习的要求。 二、复习除法计算 1口算复习。 (1)出示, 8517712724185 6633165543513 9018333655243 指名学生口算,并说说其中两、三道题的计算过程。 (2)完成第 100 页第 1 题。 在规定时间内,注意学生错误比较集中的地方。 2笔算复习。 (1)出示: 1923099060 1923499062 1923899066 请同学们分组计算,指名板演。 比较: 第一组中 19234,19238 你分别是怎样求出商的? 第二组中 99062 求商时,先在个位上试的几?合适吗? 不合适是怎么做的?99066 求商时,先在个位上试的几?后来呢

3、? 说说除法笔算的方法是什么。 (2)完成第 100 页第 3 题。 让学生按要求计算并验算,指出:计算时要养成验算、检查的好习惯。 3.复习商不变规律。 回忆商不变规律,说说怎样运用商不变规律进行简便计算。 完成第 100 页第 4 题。 组织交流,说说每道题要在被除数和除数的末尾同时去掉几个 0,当算出的结果有余 数时应该怎样确定余数。 三、实际应用 1出示第 100 页第 5 题。 (1)学生读题,列综合算式解答。 (2)反馈,说说是怎样分析数量关系的。 (3)怎样列式解答,列式时为什么会用到小括号。 四、作业 课后反思: 本节主要整理了除数是两位数的除法计算,包括商不变的律。通过整理、

4、复习,进一 步让学生掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的笔算方法,并能更加确地进行计算; 同时能掌握用商不变的规律进行简便计算的方法,使计算力得到提高。同时让有些学生对 于前面还不太理解的知识,进一步弄清楚,想明白。争取在期末检测中减少计算的失误。 2.2.数的世界(二)数的世界(二) 教学目标 1.进一步掌握三步混合运算的运算顺序,提高正确进行整数混合运算的能力。 2.通过应用学过的计算解决实际问题,进一步提高分析和解决实际问题的能力。 重点: 掌握三步混合运算的运算顺序,体验分析数量关系的策略,解决问题的一般步骤。 教学过程: 一、四则混合运算复习 第 101 页第 6 题。 (1)先让

5、学生说说运算顺序。 指出:不能简便计算的就要按一定的运算顺序计算。 (2)各自计算。 (3)请说一说每题的运算顺序是怎样的。 (4)提醒:计算时根据算式的特点选择口算和笔算。 二、解决问题复习 提问:解决问题时,我们一般按照什么步骤解答题目? 依据学生回答,板书:弄清题意分析数量关系列式计算检验反思 1.完成第 101 页第 7、8 题。 学生读题,思考解题方法。 教师提示:可以用不同的方法列综合算式解答。 组织交流:说一说解题时是怎样分析数量关系的,列出的算式是怎样的,每一步计算 表示的是什么意思。 2. 完成第 101 页第 9、10 题。 先让学生列表整理题中的条件和问题,再独立完成解答

6、。 第 10 题,说一说题中哪个数量没有变化,哪些数量变化了,列式的依据是什么。 3. 完成第 101 页第 11 题。 提问:题目中有哪些已知条件? 再问:可以怎样整理这些条件? 再问:根据题中的问题可以提出哪些问题? 学生提出问题,并列式解答。 反馈与交流。 说说你是怎样分析数量关系的,解决问题时要抓住怎样的关键。 三、课堂总结 四、布置作业 课后反思: 本节主要和学生一起整理与复习整数四则混合运算和解决实际问题。通过整理、复习, 让学生进一步掌握四则混合运算的顺序, 正确计算结果;要进一步学会用不同策略灵活分析 数量关系、确定解题思路,正确地、比较熟练地列式解答,提高分析和解决实际问题的

7、能 力。在本节课中注意商中间有零的除法,末尾有零的除法计算细节。 3.3.图形王国图形王国 教学目标 1.巩固对升和毫升的认识,掌握角、垂线和平行线的特征,会用量角器量角和画角。 能画出已知直线的垂线和平行线,进一步丰富图形与几何的学习经验。 2.巩固观察物体的方法,进一步体会物体与相应平面图形之间的联系。 重点:掌握角、垂线 教学过程: 一、揭示课题 二、复习升和毫升 1.本学期我们学习了哪两个容量单位? 2.完成书上第 102 页第 12 题。 (1)学生独立填写。 (2)反馈,联系生活经验思考。 (3)按容量的大小从小到大排一排。 3. 完成书上第 102 页第 13 题。 完成填空,交

8、流思考过程。 补充:1 4 升=()毫升0.1 升=()毫升 20 升=()毫升400 毫升=()升 三、复习观察物体 完成书上第 102 页第 14 题。 根据左边的组合图想象从前面、右面和上面看到的各是怎样的图形。 完成连线。反馈。 四、复习直线、射线、角、平行和相交 1. 复习线段、直线、射线 请学生画一条 3 厘米长的线段,再画一条射线、一条直线。 提问:从线段怎样得到射线?从线段怎样得直线?射线能量出长度吗?直线呢?说说它 们各自的特点及相互联系。 2复习角。 (1)出示: 提问:这是个什么图形?怎么表示角? (2)让学生指一指角的各个部分,提问:什么是角?角是哪几部分组成的? (3

9、)提问:要想知道这个角的度数,应怎样测量?和平行线的特征,角的度量和分类 指名一学生用量角器测出这个角的度数 (4)完成第 102 页第 16 题,同学们量一量角的度数。 根据要求,将角分一分类,并说说分类的理由。 (5)说明:根据角的度数大小,可以将角分为以下几类:小于 90 度的角是锐角,等于 90 度的角是直角,大于 90 度而小于 180 度的角是钝角,等于 180 度的角是平角,360 度的 角是周角。 3画角。 (1)用量角器画出一个 75 度的角。 (2)画一个 90 度的角。(引导同学用不同的工具画) (3)画一个 135 度的角。 4复习平行和垂直。 (1)提问:两条直线根据

10、位置的不同,有哪两种情况?(相交、不相交)相交的两条直线 所成的夹角为 90 度,这两条直线什么关系? 平行指什么? (2)画出下面已知直线过 A 点的垂线。(小黑板出示) .AA.A . (3)画出下面已知直线并且过 A 点的平行线。 .A.A 五、课堂总结 课后反思: 本节课,我和学生一起整理和复习升与毫升、观察物体、角和垂线、平行线这些图形 与几何的知识。通过复习,让学生进一步了解容量,加深对升和毫升的认识,能从不同位 置正确观察物体并能判断不同位置看到的形状:进步掌握射线、直线和角的特点,加深认识 垂线、平行线,并能比较熟练地画垂线和平行线。 4.4.统计天地统计天地 教学目标 1.进

11、一步认识统计表和条形统计图的结构特点,能根据需要分段整理数据,能用统计 表或条形统计图表示数据,感受数据对于分析和解决问题的意义。 2.进一步理解平均数的含义,会求一组数据的平均数,会用平均数描述一组数据的总 体情况。 3.进一步感受简单随机现象的特点,能正确判断简单随机事件的可能性的大小。 重点: 能根据需要分段整理数据,能用统计表或条形统计图表示数据。 教学过程: 一、复习可能性 1.第 103 页第 18 题。 先出示题中的转盘图,让学生说说每个转盘被平均分成了多少份,红色、黄色和蓝色 部分各占了多少份。 学生回答题中的问题,并说明理由。 2.第 19 题。 读题,弄清题意。 观察、比较

12、表中摸到红球的次数和摸到黄球的次数,有什么发现? 看图说一说每个口袋里分别有几个红球和几个黄球,从每个口袋里任意摸出 1 个球, 结果怎样,从表中数据可以看出小洪他们从哪个口袋里摸球的可能性最大。 二、复习分段整理数据 完成第 20 题。 学生用画“正”字整理数据,把整理的结果填入表中。 反馈,说说整理的过程和结果。 观察表中数据,说一说从中知道了什么,想到了什么。 三、复习平均数 完成第 21 题。 先让学生说一说男、女生立定跳远的平均成绩各在哪个范围,并估计是男的平均成绩 好一些,还是女生的平均成绩好一些。 学生分别算出平均成绩。 四、复习统计图 完成第 22 题。 先组织学生讨论怎样开展

13、调查和统计活动,以小组为单位制定调查计划,再按调查计 划活动。 完成统计图后,对调查获得的数据分析,说说自己的收获和体会。 五、课堂总结 课后反思: 本节课主要复习整理和复习统计和可能性的知识,进一步让学生了解可能性和可能性 的大小;加深对统计表和条形统计图的认识,能进一步掌握收集、整理数据,用统计表和条 形统计图表示结果的方法,通过调查、统计现实生活里的数据,提高学生统计的能力,同 时重点让学生掌握平均数的含义和计算方法,减少做题的失误。 5.5.应用广角应用广角 教学目标: 进一步感受整理条件和问题、分析数量关系的策略,能综合应用所学知识解决相关的 实际问题。 重点: 能综合应用所学知识解

14、决相关的实际问题。 教学过程: 一、揭题。 这节课我们运用所学的知识来解决生活中和数学有关的问题。 二、完成书上第 2326 题。 1.第 23、24 题。 学生读题。 对题中的条件和问题进行整理。 列综合算式解答。 组织交流,说说整理条件和问题的方法,分析数量关系的思考过程,列式计算的结果。 2.第 25 题。 (1) 出示题中的条件和示意图, 提问:观察示意图, 图中是怎样表示灯光明暗变化的, 列举出前 14 秒灯光明暗变化的情况,你能找出其中的规律吗? (2)回答书上前两个问题。 (3)解答第(3)个问题,根据照明灯明暗变化的规律作出判断,并说明理由。 (4)让学生按 5 秒一个周期,设

15、计一个照明灯明暗变化的规律,并照样子画一画。 组织交流,说说设计规律时的思考过程,表示规律的方法。 3.第 26 题。 小组合作完成。 先讨论收集和整理数据的方法,再按讨论的方法收集并整理数据。 讨论小组同学家庭拥有图书本数的平均数所在的范围,说一说为什么一组数据的平均 数不可能大于它的最大值,也不可能小于它的最小值,可以怎样估计一组数据的平均值。 三、自我评价 回顾本学期的学习过程,看书上的提示说说自己在这四个方面的表现,取得了哪些进 步,还存在哪些问题和不足。 给五角星涂色,对自己的表现作出评价。 四、课堂总结 课后反思: 本节课是本学期的最后一节系统复习,在以前的基础上让学生通过联系数学内容,发 现生活里的数学问题,解决生活里常见的实际问题。课堂上让学生说一说,生活中有哪些 数学问题,我们如何运用两步、三步计算来解决这类实际问题。综合性解决问题非常考验 学生的阅读能力、理解能力及分析能力。

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