1、 第 1 页 共 3 页 ie ie e ere er公开课公开课说课稿说课稿 一、说教材 （一） 教材分析 ie e er是义务教育课程标准实验教科 书一年级上册的汉语拼音第 11 课的内容。 （二） 教学目标 1.学会复韵母 ie e 及其四声， 读准音， 认 清型，正确书写，学会整体认读音节 ye yue。 2.能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音 节。 （三） 教学重难点 重点：学会 ie e 与整体认读音节 ye yue 的音、形。 难点：声母与e 组成音节的拼读。 二、说教法、学法 活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要 以活动与游戏的教学方式， 来调动学生的学习兴 趣，从而达到
2、教学目标的要求。 三、说教学程序 （一） 复习引入 第 2 页 共 3 页 1.复习复韵母i ei ui o ou iu。 2.整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。 （二） 学习复韵母 ie 整体认读音节 ye 1.出示儿歌： 月儿弯弯教师朗读，指导 学生发现“雪、儿”两字的红色注音。这两个字 的音节中的韵母， 就是我们这节课要认识的两个 新的韵母朋友。 （板书课题）请会读的同学读一 遍。 2.学习复韵母 ie 出示树叶实物，问：这是什么？（生抢 答）把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要 认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。 讲解发音要领，生练读
3、 给 ie 标声调，复习标调歌，请生上黑板 标调号，并评议。 请小老师上台带读 ie 及其四声 编顺口溜记 ie 的形 指导书写 ie，生练写两遍。 板书 ye，强调 ie 必须与声母相拼才能成 为音节。 把 i 改成 y， 就是整体认读音节 ye 读音 与复韵母 ie 一样。生练读，并练习用 ye 的四声 第 3 页 共 3 页 说词或说句。 3.学习复韵母e 和整体认读音节 yue 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一 个谜语想请大家猜一猜， 它是什么？ （师读谜语， 学生猜。 ） 出示雪图， “雪”发第一声就是复韵母e 的读音。 老师指导发音，学生练读，多种形式读。 编顺口溜记忆e，练习书写。 e 和 ie 一样，都必须和声母交朋友，才 能拼成音节。 有许多声母都喜欢和e 交朋友， 让 我们来看看有谁和它交朋友。 出示声母与e 相拼的音节 ne le jue xue que ， 让学生去发现这几组音节与相e 相拼 时的不同之处。 复习与 j q x y 相拼时，头上两点省写 的规则。 （请会读的同学上台当小老师，教读音 节 板书音节 xue，问：这个音节谁会拼？请 学生试着读一读。 纠正发音： 在e 的前面加上 x， 这是整体认读音节 xue，直接读出来。
