1、 第 1 页 共 3 页 ie ie e ere er公开课公开课说课稿说课稿 一、说教材 (一) 教材分析 ie e er是义务教育课程标准实验教科 书一年级上册的汉语拼音第 11 课的内容。 (二) 教学目标 1.学会复韵母 ie e 及其四声, 读准音, 认 清型,正确书写,学会整体认读音节 ye yue。 2.能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音 节。 (三) 教学重难点 重点:学会 ie e 与整体认读音节 ye yue 的音、形。 难点:声母与e 组成音节的拼读。 二、说教法、学法 活泼好动,求知欲强是儿童的天性,我主要 以活动与游戏的教学方式, 来调动学生的学习兴 趣,从而达到
2、教学目标的要求。 三、说教学程序 (一) 复习引入 第 2 页 共 3 页 1.复习复韵母i ei ui o ou iu。 2.整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。 (二) 学习复韵母 ie 整体认读音节 ye 1.出示儿歌: 月儿弯弯教师朗读,指导 学生发现“雪、儿”两字的红色注音。这两个字 的音节中的韵母, 就是我们这节课要认识的两个 新的韵母朋友。 (板书课题)请会读的同学读一 遍。 2.学习复韵母 ie 出示树叶实物,问:这是什么?(生抢 答)把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要 认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。 讲解发音要领,生练读
3、 给 ie 标声调,复习标调歌,请生上黑板 标调号,并评议。 请小老师上台带读 ie 及其四声 编顺口溜记 ie 的形 指导书写 ie,生练写两遍。 板书 ye,强调 ie 必须与声母相拼才能成 为音节。 把 i 改成 y, 就是整体认读音节 ye 读音 与复韵母 ie 一样。生练读,并练习用 ye 的四声 第 3 页 共 3 页 说词或说句。 3.学习复韵母e 和整体认读音节 yue 小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师有一 个谜语想请大家猜一猜, 它是什么? (师读谜语, 学生猜。 ) 出示雪图, “雪”发第一声就是复韵母e 的读音。 老师指导发音,学生练读,多种形式读。 编顺口溜记忆e,练习书写。 e 和 ie 一样,都必须和声母交朋友,才 能拼成音节。 有许多声母都喜欢和e 交朋友, 让 我们来看看有谁和它交朋友。 出示声母与e 相拼的音节 ne le jue xue que , 让学生去发现这几组音节与相e 相拼 时的不同之处。 复习与 j q x y 相拼时,头上两点省写 的规则。 (请会读的同学上台当小老师,教读音 节 板书音节 xue,问:这个音节谁会拼?请 学生试着读一读。 纠正发音: 在e 的前面加上 x, 这是整体认读音节 xue,直接读出来。