1、八堡小学八堡小学 赵春兰赵春兰 tree sheep afunnysheep bee green A A sheepsheep isis sleepsleepinging underunder a a treetree. . A A beebee isis dancingdancing nearnear thethe sheepssheeps feetfeet. . PhilPhil 费尔费尔 Phil sees the sheep. Phil sees the bee. Phil says to himself, “What a funny sheep and bee!” A sheep a
2、nd a bee A sheep is sleeping under a tree. A bee is dancing near the sheeps feet . Phil sees the sheep. Phil sees the bee. Phil says to himself, “What a funny sheep and bee!” DoDo youyou knowknow thethe soundsound ? ? sheepbee sleep tree feet see ee /i:/ sleep sweep feet Can you read? /i:/ ee undera
3、tree nearthesheepsfeet 试着读读包含试着读读包含ee的单词的单词： ee/i:/ e es hps lps wp g r n 试着读读包含试着读读包含ee的单词的单词： ee/i:/ e etr 试着读读包含试着读读包含ee的单词的单词： ee/i:/ e eftmt 试着读读包含试着读读包含ee的单词的单词： ee/i:/ e eb s says to Philhimselfnear 费尔他自己旁边 Philsaystohimself. bee feet tree green sweep sleep Lets read the story: Asheepandabee
4、Asheepissleepingunderatree. Abeeisdancingnearthe sheepsfeet. Philseesthesheep. Philseesthebee. Philsaystohimself, “Whatafunnysheepandbee!” bee feet tree sheep ( ) ( ) ( ) ( ) green sleep sweep see ( ) ( ) ( ) ( ) 2 73 4 5 6 8 1 Fill in the blanks: Asheepandabee A_is_under a_. A_isdancingnearthe shee
5、ps_. Philseesthesheep. Philseesthebee. Philsaystohimself, “Whatafunnysheepandbee!” sheep sleeping tree bee feet Lets read and clap: Asheepandabee A_is_under a_. A_isdancingnearthe sheeps_. Philseesthesheep. Philseesthebee. Philsaystohimself, “Whatafunnysheepandbee!” sheep sleeping tree bee feet Exer
6、cise:（摘苹果：找出相应的篮子） eeea tree green sea eat tea sleep 绕口令并圈出发绕口令并圈出发/ i: /的音的单词。的音的单词。 Whatcanyousee?Icanseeabee. Whereisthebee?Itsinthetree. Whatcoloristhetree?Itisgreen. Icanseeabeeinthegreentree. Asheepandabee Asheepissleepingunderatree. Abeeisdancingnearthesheeps feet. Philseesthesheep. Philseest
7、hebee. Philsaystohimself, “Whatafunnysheepandbee!” Lovebegetslove. 爱产生爱。 Loveme,lovemydog. 爱屋及乌。 Goodbye! Boys and girls. Heres a present(礼物礼物) for all of you! Lovebegetslove. 爱产生爱。 Loveme,lovemydog. 爱屋及乌。 i: bee sleeptree green sweepfeet sheep ee 1. Make a card about the words sound /i:/. (做一张卡片写出含
8、做一张卡片写出含/i:/发音的单词。发音的单词。) 2. Practice the tongue twister and chant it out. (练习绕口令并用歌谣形式唱出来。练习绕口令并用歌谣形式唱出来。) Thanks for listening! 1 Unit 8 Helping at home 语语音教学音教学设计设计 1 1、学情分析学情分析： 本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过前些年 的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学 生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步 的自主、合作、探究能力。 二、教学目教学目标标： ： 知
9、识目标： 能够听懂，会说，会读音标i:和例词 能力目标： 1引导学生积极参加活动，促进他们养成动脑、动口的好习惯，初 步形成主动学习的意识。 （2）通过学习，学生能逐步感受 ee 在单词中的发音并能尝试自己拼读。 （3）培养学生的分析能力。 情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 三、教学重点三、教学重点 1.指导学生正确朗读单词并在适当的语境中运用所学单词。单词包括： bee sheep tree sleep sweep green 2.熟练朗读第二部分的 Chant “A sheep and a bee” 2
10、四、教学、教学难难点：点： 引导学生根据发音规律拼读更多含有发音的单词。 五、教具准五、教具准备备： ：图图片片 PPT 六、教学六、教学过过程：程： Step 1： ：课前热身Warmup 1.Free talk. (设计设计意意图图： ：由老师与学生的自由交流，自然地复习英语知识,拉近师 生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。) 2.Sing a song: If youre happy ? (设计设计意意图图： ：利用歌曲复习,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气 氛并激发学生学习兴趣。) Step2: 新课呈现（Presentation） 1、由 Story 引出知识
11、的学习： A sheep and a bee A sheep is sleeping under a tree. A bee is dancing near the sheeps feet . Phil sees the sheep. Phil sees the bee. Phil says to himself, “What a funny sheep and bee! 2、引出新单词的教学和发音，教师用多媒体课件分别出示图片，引导 学生说出单词:bee, sleep , tree, green, sweep, feet,sheep，总结 ee 在单 词中发/i:/音。 3 3、学习其他的新
12、单词：says to ,Phil, himself, near。 4、Play a time. 巩固新单词的朗读练习。 5、通过朗读句子， 播放教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读 时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 Step3: 巩固练习（Consolidation ） 1、 Listen and number. 2、Fill in the blanks. Lets read and clap. （设计设计意意图图： ： 通过 chant 的形式进一步巩固知识，欢快的节奏活跃课 堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经，也为知识的巩固降低了难度。） 3、通过 Exercise:
13、（摘苹果：找出相应的篮子）进一步巩固知识。调整孩 子们疲劳的脑神经，也为知识的巩固降低了难度。 Step4: 巩固延伸（Consolidation & Extension） 绕口令发/ i: /音的句子教学，吸引学生的兴趣，巩固知识的复习，培养 学生的理解能力，分析能力。 Step5 ： ： Summary 根据本课主线人物引导学生热爱生活，开心学习，进行情感教育。 。 Step 6: Homework 1. Make a card about the words sound /i:/. (做一做一张张卡片写出含卡片写出含/i:/发发音的音的单词单词。 。) 2. Practice the tongue twister and chant it out. (练习绕练习绕口令并用歌口令并用歌谣谣形式唱出来。形式唱出来。) 七、板七、板书设计书设计 4 bee sleep tree green sweep feet sheep
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