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六年级科学上册第二单元第5课时影长的四季变化教案、教学设计(表格式)-2021教科版(新教材).docx

1、第 5 课时 影长的四季变化 课型实验探究课课时 1 学情分析 学生的知识基础是低中年级时,知道“四季的不同”主要是气候的变化以及部分动植物的四 季变化。学生知道一天中影长的变化,但是对于不同季节中影长的变化却不了解。所以本课引人 了圭表的学习及制作,旨在让学生关注到中国古代一些先进的观测技术。可以提供足够多的材料 给学生制作简易圭表,激发学生创造出各种各样的作品。 教学目标 科学概念目标 *正午时,物体影子随季节变化呈有规律的变化 *圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 科学探究目标 *能复制古代天文仪器,模拟测量四季的影长。 *能通过实验收集数据、分析数据帮助我们发现四季影长的

2、变化规律。 科学态度目标 *有创新精神,勇于采用新的方法和新的材料有创意地完成圭表的制作。 科学、技术、社会与环境目标 *了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境,顺应自然规律,减少自然灾害对人类生活的影 响。 *通过复制古代仪器,感受古人的智慧,体验中国古代科学技术的先进。 教学重难点 重点了解圭表的工作原理,制作圭表并模拟测量四季的影长。 难点确定四季正午时刻太阳的位置高度。 教学准备 教师准备学生实验材料一套、教学课件。 学生准备 A3 纸条、卡纸、长尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、夏至、秋分、冬至”的标 志物、记录单。 教学过程师生活动指导设计意图 、聚焦 1.谈话导人。我们在三年级

3、的时候学过,一天中物体影子的长短变 化,知道日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。同学们还记 得日影变化的规律吗? 2 影子一天的长短变化有规律,那么一年四季,春夏秋冬,影子长短 的变化是否有规律呢? 从已知到未知的探索,学 生会有一定的推理能力, 引发学生的讨论,从而引 出课题。 教学过程师生活动指导设计意图 二、探索 活动一:查阅资料,了解古人是如何观察日影的四季变化规律的。 1.教师播放影视资料,了解圭表。 2,组织学生分享观看心得,主要引导学生说出古人的观测仪器 一 一圭表的结构特点和古人的观测结果一 一夏短冬 长,循环变化。 活动二:制作圭表。 1.出示并介绍制作的材料,学生思考如何

4、有创造性地利用这些材料。 2在保证圭表的基本结构与基本功能的同时,鼓励学生发挥创新 精神,制作有个性的圭表。 3在制作的过程中,教师适当地给予指导和鼓励。 活动三:模拟实验,利用圭表测量正午的影长。 1.确定正午时分太阳的位置。教师需引导学生结合教材和生活观察, 找出正午时分太阳在不同季节的位置。 2,播放提前准备的视频演示操作规范,指导学生操作。 3小组合作,确定“春分、夏至、秋分、冬至”的太阳位置。 4一人拿手电筒模拟“太阳”,并按四个季节太阳的定位,有顺 序地照射圭表,另一人在记录单上记录影长的变化。 活动四:实际操作。 我们是通过模拟实验得出的规律,需要事实来验证。请学生把各自的 圭表

5、放置在固定的位置,持续观察。 从了解到制作和模拟实 验,逐步完成探索过程, 培养学生长期观测自然规 律的习惯和严谨的科学态 度。 、研讨 四季交替,正午时分物体的影长会怎样有规律的变化?学生 综合视频资料和模拟实验数据,得出结论。 通过研讨交流,培养学生 的归纳、概括能力。 四、拓展 通过观察北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表,让学生纵 向对比分析,了解到“同一地点,不同季节,日出日落时间、正午太 阳仰角等有相同也有不同,且变化有一定规律”。 对本课内容的延续。 板书设计 影长的四季变化日 影长度 春季夏季秋季冬季春季 教学反思 在实际教学过程中,学生们对自制圭表非常感兴趣,还利用材料制作了简易时钟,说明学生对和生活相关的内容更感兴趣。 在以后课程设计中要注意贴近学生的生活。

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