1、第 5 课时 影长的四季变化 课型实验探究课课时 1 学情分析 学生的知识基础是低中年级时，知道“四季的不同”主要是气候的变化以及部分动植物的四 季变化。学生知道一天中影长的变化，但是对于不同季节中影长的变化却不了解。所以本课引人 了圭表的学习及制作，旨在让学生关注到中国古代一些先进的观测技术。可以提供足够多的材料 给学生制作简易圭表，激发学生创造出各种各样的作品。 教学目标 科学概念目标 *正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化 *圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 科学探究目标 *能复制古代天文仪器，模拟测量四季的影长。 *能通过实验收集数据、分析数据帮助我们发现四季影长的
2、变化规律。 科学态度目标 *有创新精神，勇于采用新的方法和新的材料有创意地完成圭表的制作。 科学、技术、社会与环境目标 *了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，减少自然灾害对人类生活的影 响。 *通过复制古代仪器，感受古人的智慧，体验中国古代科学技术的先进。 教学重难点 重点了解圭表的工作原理，制作圭表并模拟测量四季的影长。 难点确定四季正午时刻太阳的位置高度。 教学准备 教师准备学生实验材料一套、教学课件。 学生准备 A3 纸条、卡纸、长尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、夏至、秋分、冬至”的标 志物、记录单。 教学过程师生活动指导设计意图 、聚焦 1.谈话导人。我们在三年级
3、的时候学过，一天中物体影子的长短变 化，知道日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。同学们还记 得日影变化的规律吗？ 2 影子一天的长短变化有规律，那么一年四季，春夏秋冬，影子长短 的变化是否有规律呢？ 从已知到未知的探索，学 生会有一定的推理能力， 引发学生的讨论，从而引 出课题。 教学过程师生活动指导设计意图 二、探索 活动一：查阅资料，了解古人是如何观察日影的四季变化规律的。 1.教师播放影视资料，了解圭表。 2，组织学生分享观看心得，主要引导学生说出古人的观测仪器 一 一圭表的结构特点和古人的观测结果一 一夏短冬 长，循环变化。 活动二：制作圭表。 1.出示并介绍制作的材料，学生思考如何
4、有创造性地利用这些材料。 2在保证圭表的基本结构与基本功能的同时，鼓励学生发挥创新 精神，制作有个性的圭表。 3在制作的过程中，教师适当地给予指导和鼓励。 活动三：模拟实验，利用圭表测量正午的影长。 1.确定正午时分太阳的位置。教师需引导学生结合教材和生活观察， 找出正午时分太阳在不同季节的位置。 2，播放提前准备的视频演示操作规范，指导学生操作。 3小组合作，确定“春分、夏至、秋分、冬至”的太阳位置。 4一人拿手电筒模拟“太阳”，并按四个季节太阳的定位，有顺 序地照射圭表，另一人在记录单上记录影长的变化。 活动四：实际操作。 我们是通过模拟实验得出的规律，需要事实来验证。请学生把各自的 圭表
5、放置在固定的位置，持续观察。 从了解到制作和模拟实 验，逐步完成探索过程， 培养学生长期观测自然规 律的习惯和严谨的科学态 度。 、研讨 四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律的变化？学生 综合视频资料和模拟实验数据，得出结论。 通过研讨交流，培养学生 的归纳、概括能力。 四、拓展 通过观察北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表，让学生纵 向对比分析，了解到“同一地点，不同季节，日出日落时间、正午太 阳仰角等有相同也有不同，且变化有一定规律”。 对本课内容的延续。 板书设计 影长的四季变化日 影长度 春季夏季秋季冬季春季 教学反思 在实际教学过程中，学生们对自制圭表非常感兴趣，还利用材料制作了简易时钟，说明学生对和生活相关的内容更感兴趣。 在以后课程设计中要注意贴近学生的生活。
