外研版（三起）三上Module 7-Unit 2 What's that -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：50006).zip

1、生日快乐歌 Lets sing: Happy birthday to you ! Happy birthday to you ! Happy birthday Happy birthday ! Happy birthday to you ! Module7 Unit2 Whats that? My name is Hope. Im a teacher. my English teacher -Ms Feng 老师 英语老师 My name is Baijiaxin. Im nine. my pupil Im Majiayi. Im ten. Im a pupil. 小学生 我是一个小学生 Th

2、is is my pupil 这是我的 school 学校 This is my 这是我的 English teacher classroom 教室 English 英语 teacher 老师 pupil 小学生 school 学校 classroom 教室 1.New words :新单词 pupilschoolclassroomteacherEnglish Please match the words with the pictures.连一连 Whats this? Its a bird. cat. dog. cake. pen. 它是一. 这是什么 看 图 对 话 Its a desk

3、. chair. door. window. blackboard. 看 图 对 话 Whats this? 这是什么 它是一. Listen:p38,p39 2.Listen, point and find “whats this?” 听，指并找出“这是什么？” 1.Listen, point and say.听，指并说 What did we learn? 我们学到了什么？ SummarySummary总结总结 1.New words :新单词 English 英语 teacher老师 pupil 小学生 school 学校 classroom教室 2.Important sentence

4、s：重点句型 Whats that? 这是什么 Its a 这是一 1.Read and recite the new words. 2.Make dialogues in pairs with: Whats this? Its a Homework Homework Whos the winner? 谁是获胜者？ 1 Module7Module7 Unit1Unit1 WhatsWhats that?that?教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本节课是外研社版 2012 年 7 月修订版教材小学英语三年级起点的第一册 Module7 Unit1。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指

5、称事物，就物品进行 问答。情景首先是 Lingling 在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经 完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart 在课上拿着各种拼图 块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇 teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式 Whats this? Its a主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体 问题转化为英语思维，让学生联系实际生活讲英语，激发学习英语的兴趣。 二、学情分析二、学情分析 本节课授课的对象是本校三年级 4 班的学生，刚开始学习英语，学习兴趣

6、 相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感 兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、 赞赏自己。喜欢与老师互动。根据学生的这些特点，需要在教学中充分调动他 们的积极性，让他们通过这些活动完成学习任务，在亲身体验和实践中掌握词 句。 三、教学目标三、教学目标 1、全体学生能理解词汇 teacher/school/classroom/pupil/English. 2、全体学生能初步运用词汇 this ,teacher, school;部分学生能初步运 用词汇 pupil, English. 3、全体学生能初步运用 This is my sch

7、ool. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用 Whats this?针对不认 识的物品提问，并能用 Its a /an 对他人的询问作出回答。 4、培养乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能 力；培养学生综合运用语言的能力，挖掘学生运用语言的创造能力。 四、教学重、难点：四、教学重、难点： 2 全体学生能初步运用 This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用 Whats this?针对不认识的物品提 问，并能用

8、Its a /an 对询问作出回答。 五、教学准备五、教学准备： 课件、单词卡片、板书磁条 六、教学过程：六、教学过程： （一）、（一）、GreetingsGreetings T: Good morning class. T: Nice to meet you. T: How are you? T: How old are you? （二）、（二）、WarmingWarming upup： Before new lesson, lets sing a song: Happy birthday. （三）、（三）、NewNew lessonnlessonn：PresentationPresenta

9、tion T: Now lets have our new lesson. 1、呈现课题 PPT,同时板书标题 2、呈现新单词，边呈现边板书，每个领读三遍 （1）自我介绍，引出职业：teacher （2）介绍我的英语老师，引出：English teacher （3）呈现第一张学生照，提问:Who is she? Whats your name? How old are you? 介绍这是我的学生，引出 pupil. (4) 呈现第二张学生照, 提问:Who is she? Can you introduce yourself? 引出：Im a pupil. (5) 由图片直接引出：school

10、 (6) 由图片直接引出：classroom 3、教单词：呈现单词表，Lets read 3 （1）Please read like this:由小声变大声 （2）Please read in groups:分组读，每个读三次 （3）Lets have a competition:Who wants to read?（男女生比赛并评 价） 4、单词检测：检测同学们对单词掌握的情况？ （1）读题目：Please match the words with the pictures. （2）要求：思考，先读出单词，再说连第几个 （3）核对答案后做出评价 5、重点句型呈现 T: So much for

11、 new words learning. Next lets learn some sentences. （1） 呈现 Whats this?和图片，同时贴板书 领读三次，齐读，叫个别读，做出评价 （2） 看图对话：呈现 Its a, 同时贴板书 每个例句领读一遍，引导学生学会回答 (3) 活动一:我问你答（主要侧重练习回答（主要侧重练习回答） T: Lets practise. T:I ask,you answer.出示图片，问答，并做出评价。 (4) 活动二：一人问，全班答（主要侧重练习提问（主要侧重练习提问） T: Lets practise. T: One asks,others an

12、swer together.出示图片，叫上台问，并做出评 价。 4 (5) 活动三：两人对话表演（主要侧重练习问和答主要侧重练习问和答） T: Lets perform. T: Two pupils,ask and answer.出示图片，叫上台做对话，作出评价。 （四）、（四）、Text-listeningText-listening 1、Page38、P39 2、Follow to read.(重复的部分暂停，要求学生一起跟读。) （五）、（五）、SummarySummary 1、Read together,please. 2、Who wants to read?(评价) （六）、（六）、HomeworkHomework （七）、（七）、WhosWhos thethe winner?winner? 鼓励获胜者，结课。 七、七、【板书设计板书设计】 Module7Module7 UnitUnit 1 1 WhatsWhats that?that?：21世纪教育网】 New words： English teacher pupil school classroom Sentences： Whats that? Its a