外研版(三起)三上Module 7-Unit 2 What's that -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号:50006).zip

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生日快乐歌 Lets sing: Happy birthday to you ! Happy birthday to you ! Happy birthday Happy birthday ! Happy birthday to you ! Module7 Unit2 Whats that? My name is Hope. Im a teacher. my English teacher -Ms Feng 老师 英语老师 My name is Baijiaxin. Im nine. my pupil Im Majiayi. Im ten. Im a pupil. 小学生 我是一个小学生 This is my pupil 这是我的 school 学校 This is my 这是我的 English teacher classroom 教室 English 英语 teacher 老师 pupil 小学生 school 学校 classroom 教室 1.New words :新单词 pupilschoolclassroomteacherEnglish Please match the words with the pictures.连一连 Whats this? Its a bird. cat. dog. cake. pen. 它是一. 这是什么 看 图 对 话 Its a desk. chair. door. window. blackboard. 看 图 对 话 Whats this? 这是什么 它是一. Listen:p38,p39 2.Listen, point and find “whats this?” 听,指并找出“这是什么?” 1.Listen, point and say.听,指并说 What did we learn? 我们学到了什么? SummarySummary总结总结 1.New words :新单词 English 英语 teacher老师 pupil 小学生 school 学校 classroom教室 2.Important sentences:重点句型 Whats that? 这是什么 Its a 这是一 1.Read and recite the new words. 2.Make dialogues in pairs with: Whats this? Its a Homework Homework Whos the winner? 谁是获胜者? 1 Module7Module7 Unit1Unit1 WhatsWhats that?that?教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本节课是外研社版 2012 年 7 月修订版教材小学英语三年级起点的第一册 Module7 Unit1。本模块的教学内容是介绍场所、人物,指称事物,就物品进行 问答。情景首先是 Lingling 在绘制介绍自己学校和老师的海报,墙上贴着已经 完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景,Ms Smart 在课上拿着各种拼图 块,请学生识别相应的物品,考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇 teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式 Whats this? Its a主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程,向学生渗透将生活中的具体 问题转化为英语思维,让学生联系实际生活讲英语,激发学习英语的兴趣。 二、学情分析二、学情分析 本节课授课的对象是本校三年级 4 班的学生,刚开始学习英语,学习兴趣 相当浓厚。他们活泼好动,好奇心强,想象力丰富、创造力强,对新鲜事物感 兴趣,愿意和其他小伙伴一起交流,通过交流展示自己,渴望师生重视自己、 赞赏自己。喜欢与老师互动。根据学生的这些特点,需要在教学中充分调动他 们的积极性,让他们通过这些活动完成学习任务,在亲身体验和实践中掌握词 句。 三、教学目标三、教学目标 1、全体学生能理解词汇 teacher/school/classroom/pupil/English. 2、全体学生能初步运用词汇 this ,teacher, school;部分学生能初步运 用词汇 pupil, English. 3、全体学生能初步运用 This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物,能用 Whats this?针对不认 识的物品提问,并能用 Its a /an 对他人的询问作出回答。 4、培养乐于向他人介绍场所、人物,敢于指称事物、就事物进行问答的能 力;培养学生综合运用语言的能力,挖掘学生运用语言的创造能力。 四、教学重、难点:四、教学重、难点: 2 全体学生能初步运用 This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物,能用 Whats this?针对不认识的物品提 问,并能用 Its a /an 对询问作出回答。 五、教学准备五、教学准备: 课件、单词卡片、板书磁条 六、教学过程:六、教学过程: (一)、(一)、GreetingsGreetings T: Good morning class. T: Nice to meet you. T: How are you? T: How old are you? (二)、(二)、WarmingWarming upup: Before new lesson, lets sing a song: Happy birthday. (三)、(三)、NewNew lessonnlessonn:PresentationPresentation T: Now lets have our new lesson. 1、呈现课题 PPT,同时板书标题 2、呈现新单词,边呈现边板书,每个领读三遍 (1)自我介绍,引出职业:teacher (2)介绍我的英语老师,引出:English teacher (3)呈现第一张学生照,提问:Who is she? Whats your name? How old are you? 介绍这是我的学生,引出 pupil. (4) 呈现第二张学生照, 提问:Who is she? Can you introduce yourself? 引出:Im a pupil. (5) 由图片直接引出:school (6) 由图片直接引出:classroom 3、教单词:呈现单词表,Lets read 3 (1)Please read like this:由小声变大声 (2)Please read in groups:分组读,每个读三次 (3)Lets have a competition:Who wants to read?(男女生比赛并评 价) 4、单词检测:检测同学们对单词掌握的情况? (1)读题目:Please match the words with the pictures. (2)要求:思考,先读出单词,再说连第几个 (3)核对答案后做出评价 5、重点句型呈现 T: So much for new words learning. Next lets learn some sentences. (1) 呈现 Whats this?和图片,同时贴板书 领读三次,齐读,叫个别读,做出评价 (2) 看图对话:呈现 Its a, 同时贴板书 每个例句领读一遍,引导学生学会回答 (3) 活动一:我问你答(主要侧重练习回答(主要侧重练习回答) T: Lets practise. T:I ask,you answer.出示图片,问答,并做出评价。 (4) 活动二:一人问,全班答(主要侧重练习提问(主要侧重练习提问) T: Lets practise. T: One asks,others answer together.出示图片,叫上台问,并做出评 价。 4 (5) 活动三:两人对话表演(主要侧重练习问和答主要侧重练习问和答) T: Lets perform. T: Two pupils,ask and answer.出示图片,叫上台做对话,作出评价。 (四)、(四)、Text-listeningText-listening 1、Page38、P39 2、Follow to read.(重复的部分暂停,要求学生一起跟读。) (五)、(五)、SummarySummary 1、Read together,please. 2、Who wants to read?(评价) (六)、(六)、HomeworkHomework (七)、(七)、WhosWhos thethe winner?winner? 鼓励获胜者,结课。 七、七、【板书设计板书设计】 Module7Module7 UnitUnit 1 1 WhatsWhats that?that?:21世纪教育网】 New words: English teacher pupil school classroom Sentences: Whats that? Its a
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