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外研版(三起)四上Module 4-Unit 2 How much is it -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:901f9).doc

1、Module4Unit2 How much is it?教学设计教学设计 课题:课题:Module4Unit2Module4Unit2 HowHow muchmuch isis it?it? 教材:外研版(三年级起点)陈琳版教材:外研版(三年级起点)陈琳版 课时:第二课时课时:第二课时 授课人:授课人: 单位:单位: 一一教学目标: 1.知识目标: 能听, 说, 读, 写单词 potato,tomato,juice,ice,egg,dumpling 能听,说并能运用句子:How much is it?并能够回答。 2.情感目标: 学会帮助父母做一些力所能及的事情。 以及学会用英文能够轻松 地买

2、东西购物。 二学习者特征分析: 四年级的小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、 具体 的内容。小学生的记忆强度不大,尤其是低年级阶段。所以在教 学英语时,应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、 图卡、 挂图、 幻灯片、课件等等。我教学实践证明,越是教学手段丰富,学生 的积极性就越高,学习的效果也就最明显,记忆的效果也最好。 反过来,如果只是简单的、干巴巴地教给他们单词,然后翻译出 单词的意思, 不但当时他们不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果 也不好。我在上课时,每堂课都要至少拿出两种或两种以上的教 学用具,这样既节省了不必要的话语,而且学生也能从直观的实 物挂图增加感性认识,有时还配上相

3、关的动作,这样调动学生和 各种感觉器官,使学生迅速有效地记忆,收到了良好的效果。 三.教学策略选择与设计 对于句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。 根据以上教学目 标。本节使用了多种教学方法,小组活动法和情景教学法。观察 法,跟读法,对话法,练习法等来完成本课时的教学任务。采用 多媒体课件辅助教学,利用图片,声音,动画来刺激学生感官, 运用一些小游戏来巩固所学的新单词, 并能够熟悉的在实际生活 中运用所学句子。让学生在愉悦中学习,体验学习的乐趣,增强 学习效果。 四教学重点和难点 教学重点:能听,说,认读,书写本课的重点词汇。 教学难点:引导孩子在情景中理解重点句型,并能在实际的语言 环境中

4、正确理解和运用核心句子。 五教学准备 课件,实物,卡片 六教学过程 1.导入 歌曲Jingle Bells 全班进行分组,男生组和女生组,在上课过程中回答对的同学该 组得一分。 2.复习 运用小游戏“Do and Say”复习上节课所学的知识。以游戏的方 式朗读复习相关单词, 大量的单词复现, 既集中了学生的注意力, 活跃课堂氛围,又为新授课做好铺垫。 3.新授 (1)新授单词: Potato,tomato :让学生猜猜包里的东西是什么?详讲元音字 母的读音。并学习单复数形式和其元音字母的发音。 Ice juice:运用实际场景让学生猜猜单词的意思 Egg :看图片,猜测原材料 Dumplin

5、gs:猜谜语“White fat man.Like to eat meat.Float in the water.” A.齐读单词 B.给学生时间,写两遍单词看谁写的又好又快 C.老师再次领读,找同学领读单词 D.开火车读单词小游戏 E.Apple down 游戏:The first player start to say the game password: apple down,apple down,apple down then banana down while squat and up. Then it is banana s turn to speak the game passw

6、ord and squat. Anyone fail to follow the password will be given out.The last winner gets the rewards. 是同学们在游戏的过程中加深对新单词的理解并能够牢牢地记 住新单词。 (2)学习新课文 A.听第一遍, 让我们一起来看看Daming和Amy发生了什么事儿? B.听第二遍,考虑三个问题: 1.What does Damings mother doing? 2.How much are these eggs? 3.How many eggs did they buy? 给同学们时间进行讨论。回答对的同学给组内加分。并从中学习 新句子:How much is it? Six yuan for ten. 教师领读,学生齐读,指名点读 C.教师领读课文 D.听第三遍,女生饰演 Mum 和 Amy。男生饰演 Daming 和 clerk 来进行表演。 以小组为单位,请同学们分角色朗读 E.利用今天所学的句子,编一段小对话,并表演出来。为的是让 学生们在生活中更好的熟练的运用所学的句子。 (3)总结比分情况,看看那组获得了胜利? (4)总结:今天学习了那些单词和句子

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