1、Module4Unit2 How much is it?教学设计教学设计 课题：课题：Module4Unit2Module4Unit2 HowHow muchmuch isis it?it? 教材：外研版（三年级起点）陈琳版教材：外研版（三年级起点）陈琳版 课时：第二课时课时：第二课时 授课人：授课人： 单位：单位： 一一教学目标： 1.知识目标： 能听， 说， 读， 写单词 potato,tomato,juice,ice,egg,dumpling 能听，说并能运用句子：How much is it？并能够回答。 2.情感目标： 学会帮助父母做一些力所能及的事情。 以及学会用英文能够轻松 地买
2、东西购物。 二学习者特征分析： 四年级的小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、 具体 的内容。小学生的记忆强度不大,尤其是低年级阶段。所以在教 学英语时,应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、 图卡、 挂图、 幻灯片、课件等等。我教学实践证明,越是教学手段丰富，学生 的积极性就越高,学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好。 反过来,如果只是简单的、干巴巴地教给他们单词，然后翻译出 单词的意思， 不但当时他们不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果 也不好。我在上课时，每堂课都要至少拿出两种或两种以上的教 学用具，这样既节省了不必要的话语，而且学生也能从直观的实 物挂图增加感性认识,有时还配上相
3、关的动作，这样调动学生和 各种感觉器官，使学生迅速有效地记忆,收到了良好的效果。 三.教学策略选择与设计 对于句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。 根据以上教学目 标。本节使用了多种教学方法，小组活动法和情景教学法。观察 法，跟读法，对话法，练习法等来完成本课时的教学任务。采用 多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官， 运用一些小游戏来巩固所学的新单词， 并能够熟悉的在实际生活 中运用所学句子。让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强 学习效果。 四教学重点和难点 教学重点：能听，说，认读，书写本课的重点词汇。 教学难点：引导孩子在情景中理解重点句型，并能在实际的语言 环境中
4、正确理解和运用核心句子。 五教学准备 课件，实物，卡片 六教学过程 1.导入 歌曲Jingle Bells 全班进行分组，男生组和女生组，在上课过程中回答对的同学该 组得一分。 2.复习 运用小游戏“Do and Say”复习上节课所学的知识。以游戏的方 式朗读复习相关单词， 大量的单词复现， 既集中了学生的注意力， 活跃课堂氛围，又为新授课做好铺垫。 3.新授 （1）新授单词： Potato，tomato ：让学生猜猜包里的东西是什么？详讲元音字 母的读音。并学习单复数形式和其元音字母的发音。 Ice juice：运用实际场景让学生猜猜单词的意思 Egg :看图片，猜测原材料 Dumplin
5、gs:猜谜语“White fat man.Like to eat meat.Float in the water.” A.齐读单词 B.给学生时间，写两遍单词看谁写的又好又快 C.老师再次领读，找同学领读单词 D.开火车读单词小游戏 E.Apple down 游戏：The first player start to say the game password: apple down,apple down,apple down then banana down while squat and up. Then it is banana s turn to speak the game passw
6、ord and squat. Anyone fail to follow the password will be given out.The last winner gets the rewards. 是同学们在游戏的过程中加深对新单词的理解并能够牢牢地记 住新单词。 （2）学习新课文 A.听第一遍， 让我们一起来看看Daming和Amy发生了什么事儿？ B.听第二遍，考虑三个问题： 1.What does Damings mother doing? 2.How much are these eggs? 3.How many eggs did they buy? 给同学们时间进行讨论。回答对的同学给组内加分。并从中学习 新句子：How much is it？ Six yuan for ten. 教师领读，学生齐读，指名点读 C.教师领读课文 D.听第三遍，女生饰演 Mum 和 Amy。男生饰演 Daming 和 clerk 来进行表演。 以小组为单位，请同学们分角色朗读 E.利用今天所学的句子，编一段小对话，并表演出来。为的是让 学生们在生活中更好的熟练的运用所学的句子。 （3）总结比分情况，看看那组获得了胜利? （4）总结：今天学习了那些单词和句子
