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外研版(三起)四上Module 2-Unit 2 What are you doing -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:e00cb).doc

1、1 What are you doing 教学设计教学设计 What are you doing教学设计教学设计 教学目标:1.能用 What are you doing?询问他人正在干什么,用 I m 表述自身正在干什么。 2 2.能初步学会用 What is she/he doing ?来询问别人正在 做什么,并作答。 3.创设英语情境,增强互动,激发学生的学习兴趣,使 其主动参与课堂实践活动,从而体验到合作学习的快乐 和成就感 教学重难点: 能听懂、 会认读会询问别人正在做什么 “What are you doing?”以及会用“I am listening to music/talki

2、ng to my friend/reading a book.”等语句来回答。 教学工具:多媒体课件,短语卡片,头饰。 教学过程: 1Warm-up1. 师用Hello,hello歌曲形式与学生打招呼。(三年 级英语歌曲) (设计意图:问候式的开课,能使学生感觉亲切。 ) 2.Letschant .Fly ,fly ,flyingakite ride , ride,ridingabikelisten,listen, listeningtomusic; play, play ,playingbasketball . (设计意图:通过简单的问候及欢快的 chant 活跃课堂气氛,吸引学生 注意,从

3、而激发学生的学习兴趣。同时也复习了上节课现在进行时的 用法,为本节课继续学习进行时做好铺垫。) Step 2Lead-in创设情境导入课题, 板书课题, 读课题。 T:(指 着一位同学做的动作)Let saskhim: “What are you doing ?”(生 说不出时也可用汉语) T: Todaywe lllearn Module2 Unit2 What are you doing ? Show me 3 your finger ,letswrite .(师板书课题,生书空写.) Step 3Presentation1、T:What are Mr Smarts family doin

4、g ? Lets go and have a look. (1).Watch the cartoon , then find out the phrases: (看动画找短语。 ) listen to music talk to my friend read a book 看完动画,快速从文中找出短语,指名反馈 ,领读,齐读。 (2).Point andfind “-ing”.(学生找出后,问一问为什么动词 后加 ing。学生如果说不出来老师 讲解。 ) 3、 出示自学提示二: Listen andanswer the questions: Q1: What is Sam doing? Q2:

5、What isAmy doing? (1).First time,listen and answer the questions.(让学生看动画,初步感知 课文内容,思考问题。) (2).Listen again andrepeat.(第二遍跟读后,再让学生回答以 上 两个问题。 ) 3.Its time to show . (1).自由读课文。 (2).分角色朗读。 (3).分角色表 演。 小组内的同学先自由选择自己喜欢的方式朗读,再展示。 (个人或小 组齐读,也可以小组内分角色朗读或戴头饰表演) 4 Step4 练习、巩固与拓展 1. Listen to the song , then chant. (伴奏 爸爸去哪里 主旋律) Sam , Sam, whatareyoudoingnow? Imlisteningtomusic. Amy ,Amy , whatareyoudoingnow? 家庭作业: Ask and answer with “What are you doing? Im.” 板书设计 Module 2Unit 2What are you doing? -Whatareyoudoing? listening to music . -Imtalking to my friend . reading a book .

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