苏科版三年级信息技术15《调整与修饰图形》教案.docx

1、第第 1515 课课调整与修饰图形调整与修饰图形 一、一、教材分析教材分析 本课教材内容是在上一课“复制” “粘贴”的基础之上，延伸了技能的拓展 运用，实现不同文件间的“复制”与“粘贴” ，同时，结合了“喷枪”和“文本” 工具，进行综合运用、个性创作，达到调整与修饰图形的美化效果。 二、二、学情分析学情分析 本课的学习内容要实现不同文件间的复制，虽然学生在上节课刚学习了复 制，但因为涉及两个窗口的运用操作，学生操作起来还是有一定难度的。 “喷枪” “文本”的操作相对简单，但是要实现灵活运用的美化效果，难度也是存在的。 因此，本课的教学过程中，鼓励学生勇于尝试，善于积累，培养好的习惯。 三、教学

2、目标与要求三、教学目标与要求 1. 学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。 2. 学会使用“喷枪” “文本”工具。 3. 通过对图形的调整，进一步提升图形修饰能力。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点 1.1. 重点：重点：学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。学会使用“喷枪” “文本”工具。 2.2. 难点：难点：不同文件间的复制以及灵活运用“文本”工具实现图文并茂的效 果。 五、五、教学方法与手段教学方法与手段 伙伴合作法、比较法、讲授法。 六、六、课时安排课时安排 安排 12 课时。 七、七、教学准备教学准备 多媒体课件、教学素材。 八、八、教学过程教学过程 （一）（一）谈话导入，

3、揭示课题谈话导入，揭示课题 课件出示：快乐家园 图 1 学生观察，说一说自己的感受： 学生 1：天空可以添加一些云朵。 学生 2：草地可以画些花和小动物。 学生 3：池塘里可以画上鸭子或鱼。 教师：相信，如果画上我们同学建议的这些事物，整个画面会非常丰富、美 观 这样的事物可以怎样来绘制呢？ 今天我们一起来学习画图软件中调整与修饰图形的方法。 板书课题。 【设计意图设计意图】利用“快乐家园”的空白引起学生的共鸣，让学生感受作品的 不足，发现需要添加的事物，从而产生对新知的探究热情。 （二）（二）探究新知，掌握技能探究新知，掌握技能 1. 复制盆花 教师：有同学建议草地上可以添加一些花草，我觉得

4、非常棒。棒的原因有两 点：第一，添加了花草，草地会显得更加生机勃勃；第二，上一节课我们刚画了 盆花。 思考：有什么建议？ 引导学生，把画过的盆花“移栽”在草地上。 在同一个画面，你会怎么做？ 现在在两个不同的窗口，又该如何做呢？ 具体的操作怎样呢？ 指导学生看书实践。 反馈实践过程。 【设计意图设计意图】组织学生思考如何移栽“盆花”时，引导学生说一说，同一个 画面怎样处理，然后再引出新知，激发学生看书实践。这样学生因为有了实践的 经验，再来汇总使用方法，就能轻松掌握操作要点和注意事项。 师生小结操作要点： （1）需要打开“盆花”窗口和“快乐家园”窗口。 （2）复制前要选择。 （3）在“盆花”窗

5、口复制，在“快乐家园”窗口粘贴。 （4）粘贴后，调整大小，透明处理，摆放到草地合适位置。 学生进一步完善操作（教师准备的小素材：花、草、小动物等发放给学生） 。 鼓励学生完成“实践园” ：画一条鱼、画一只鸭、画一只草地上散步的小动 物等，添加到“快乐家园”中。 提示：要打开一个新的窗口画，不仅方便画，而且不会破坏“快乐家园”的 画面。 组织学生画面欣赏。 师生交流： “探究屋” ，了解“粘贴”和“粘贴来源”两者的区别。 2. 画草丛和白云 教师：经过我们大家的努力，果然画面有生机了不少，唯独天空还有显得有 些空乏，需要同学们去画一些白云修饰。 绘制白云用什么工具好呢？ 能说一说为什么用喷枪吗？

6、 组织学生打开一个新的画图文件，试一试喷枪工具，说一说喷枪的特点： （1）有大有小，有疏有密。 （2）鼠标可以控制疏密和大小。 （3）喷枪绘制的图形若隐若现，有点朦胧美。 指导学生在“快乐家园”的天空添加白云。 师补充介绍：喷枪可以绘制路边隐约可见的小花草。鼓励学生画一画。 【设计意图设计意图】喷枪的使用方法简单，但要把握好有一定难度。引导学生在空 白的画图区中感受后再来添加白云和花丛， 显然这样铺垫保证了学生操作的成功 性。 3. 添加标题 教师：大家写作文的时候，都会给自己的文章添加一个醒目的标题。我们的 绘画作品也需要一个画龙点睛的标题。 如何添加呢？ 教师或学生做详细的过程演示： （在

7、这里，教师一定要正确引导，让学生明白技能学习为了实现作品的美化 效果。 ） （1）选择文本工具。 （2）在需要添加文本的地方拖出文字框。 （3）在出现的文本工具栏上，选择需要的文字字体、大小，设置好颜色。 （4）打开中文输入法，输入文字。 强调强调：确认不要修改文字后，在文字框外单击鼠标确认。否则，文字框消失 后，文字变化成图形，将无法更改大小和字体。 【设计意图设计意图】标题的添加有一定难度，由老师或学生来详细介绍，学生模仿 起来简单易行。从而保证了学生对后续学习的探究热情。 补充介绍： （1）选择工具可以更改文字的位置。 （2）用颜色填充工具可以更改色彩。 组织学生添加标题。 师生讨论：文字工具栏上“透明”和“不透明”有什么效果。 4. 综合运用，个性创作 组织学生完成“实践园” ，个性创作“春节” 。 （教师准备一些春节素材） （三）（三）总结提高总结提高 今天我们学习了哪些内容？ 你觉得哪个操作对你来说挑战性最大？说一说为什么？ 有什么好建议要分享给大家。 不管哪种工具，哪种技巧，都是为了画出想要的画面、美丽的图画。希望同 学合理运用学会的操作，去创作自己的作品，相信你一定会画得很棒。 【设计意图设计意图】梳理知识，提升作品美化的意识。 （四）（四）板书设计板书设计 调整与修饰图形 选定复制粘贴 喷枪大小（锦上添花） 文字位置（画龙点睛）