苏科版三年级信息技术15《调整与修饰图形》教案.docx

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1、第第 1515 课课调整与修饰图形调整与修饰图形 一、一、教材分析教材分析 本课教材内容是在上一课“复制” “粘贴”的基础之上,延伸了技能的拓展 运用,实现不同文件间的“复制”与“粘贴” ,同时,结合了“喷枪”和“文本” 工具,进行综合运用、个性创作,达到调整与修饰图形的美化效果。 二、二、学情分析学情分析 本课的学习内容要实现不同文件间的复制,虽然学生在上节课刚学习了复 制,但因为涉及两个窗口的运用操作,学生操作起来还是有一定难度的。 “喷枪” “文本”的操作相对简单,但是要实现灵活运用的美化效果,难度也是存在的。 因此,本课的教学过程中,鼓励学生勇于尝试,善于积累,培养好的习惯。 三、教学

2、目标与要求三、教学目标与要求 1. 学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。 2. 学会使用“喷枪” “文本”工具。 3. 通过对图形的调整,进一步提升图形修饰能力。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点 1.1. 重点:重点:学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。学会使用“喷枪” “文本”工具。 2.2. 难点:难点:不同文件间的复制以及灵活运用“文本”工具实现图文并茂的效 果。 五、五、教学方法与手段教学方法与手段 伙伴合作法、比较法、讲授法。 六、六、课时安排课时安排 安排 12 课时。 七、七、教学准备教学准备 多媒体课件、教学素材。 八、八、教学过程教学过程 (一)(一)谈话导入,

3、揭示课题谈话导入,揭示课题 课件出示:快乐家园 图 1 学生观察,说一说自己的感受: 学生 1:天空可以添加一些云朵。 学生 2:草地可以画些花和小动物。 学生 3:池塘里可以画上鸭子或鱼。 教师:相信,如果画上我们同学建议的这些事物,整个画面会非常丰富、美 观 这样的事物可以怎样来绘制呢? 今天我们一起来学习画图软件中调整与修饰图形的方法。 板书课题。 【设计意图设计意图】利用“快乐家园”的空白引起学生的共鸣,让学生感受作品的 不足,发现需要添加的事物,从而产生对新知的探究热情。 (二)(二)探究新知,掌握技能探究新知,掌握技能 1. 复制盆花 教师:有同学建议草地上可以添加一些花草,我觉得

4、非常棒。棒的原因有两 点:第一,添加了花草,草地会显得更加生机勃勃;第二,上一节课我们刚画了 盆花。 思考:有什么建议? 引导学生,把画过的盆花“移栽”在草地上。 在同一个画面,你会怎么做? 现在在两个不同的窗口,又该如何做呢? 具体的操作怎样呢? 指导学生看书实践。 反馈实践过程。 【设计意图设计意图】组织学生思考如何移栽“盆花”时,引导学生说一说,同一个 画面怎样处理,然后再引出新知,激发学生看书实践。这样学生因为有了实践的 经验,再来汇总使用方法,就能轻松掌握操作要点和注意事项。 师生小结操作要点: (1)需要打开“盆花”窗口和“快乐家园”窗口。 (2)复制前要选择。 (3)在“盆花”窗

5、口复制,在“快乐家园”窗口粘贴。 (4)粘贴后,调整大小,透明处理,摆放到草地合适位置。 学生进一步完善操作(教师准备的小素材:花、草、小动物等发放给学生) 。 鼓励学生完成“实践园” :画一条鱼、画一只鸭、画一只草地上散步的小动 物等,添加到“快乐家园”中。 提示:要打开一个新的窗口画,不仅方便画,而且不会破坏“快乐家园”的 画面。 组织学生画面欣赏。 师生交流: “探究屋” ,了解“粘贴”和“粘贴来源”两者的区别。 2. 画草丛和白云 教师:经过我们大家的努力,果然画面有生机了不少,唯独天空还有显得有 些空乏,需要同学们去画一些白云修饰。 绘制白云用什么工具好呢? 能说一说为什么用喷枪吗?

6、 组织学生打开一个新的画图文件,试一试喷枪工具,说一说喷枪的特点: (1)有大有小,有疏有密。 (2)鼠标可以控制疏密和大小。 (3)喷枪绘制的图形若隐若现,有点朦胧美。 指导学生在“快乐家园”的天空添加白云。 师补充介绍:喷枪可以绘制路边隐约可见的小花草。鼓励学生画一画。 【设计意图设计意图】喷枪的使用方法简单,但要把握好有一定难度。引导学生在空 白的画图区中感受后再来添加白云和花丛, 显然这样铺垫保证了学生操作的成功 性。 3. 添加标题 教师:大家写作文的时候,都会给自己的文章添加一个醒目的标题。我们的 绘画作品也需要一个画龙点睛的标题。 如何添加呢? 教师或学生做详细的过程演示: (在

7、这里,教师一定要正确引导,让学生明白技能学习为了实现作品的美化 效果。 ) (1)选择文本工具。 (2)在需要添加文本的地方拖出文字框。 (3)在出现的文本工具栏上,选择需要的文字字体、大小,设置好颜色。 (4)打开中文输入法,输入文字。 强调强调:确认不要修改文字后,在文字框外单击鼠标确认。否则,文字框消失 后,文字变化成图形,将无法更改大小和字体。 【设计意图设计意图】标题的添加有一定难度,由老师或学生来详细介绍,学生模仿 起来简单易行。从而保证了学生对后续学习的探究热情。 补充介绍: (1)选择工具可以更改文字的位置。 (2)用颜色填充工具可以更改色彩。 组织学生添加标题。 师生讨论:文字工具栏上“透明”和“不透明”有什么效果。 4. 综合运用,个性创作 组织学生完成“实践园” ,个性创作“春节” 。 (教师准备一些春节素材) (三)(三)总结提高总结提高 今天我们学习了哪些内容? 你觉得哪个操作对你来说挑战性最大?说一说为什么? 有什么好建议要分享给大家。 不管哪种工具,哪种技巧,都是为了画出想要的画面、美丽的图画。希望同 学合理运用学会的操作,去创作自己的作品,相信你一定会画得很棒。 【设计意图设计意图】梳理知识,提升作品美化的意识。 (四)(四)板书设计板书设计 调整与修饰图形 选定复制粘贴 喷枪大小(锦上添花) 文字位置(画龙点睛)

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