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苏科版五年级信息技术08《吃豆精灵》教案.doc

1、第第 8 8 课课吃豆精灵吃豆精灵 一、教学目标与要求一、教学目标与要求 1.1. 知识与技能知识与技能 (1)理解面向控件的含义。 (2)学会使用按键控制的方法。 (3)运用侦测和随机控件创作游戏。 2.2. 过程与方法过程与方法 在活动中充分地体验、感知,在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实 践与总结。 3.3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神,在活动中体验成功与 喜悦的情感,从而增加对Scratch的学习兴趣。 4.4. 行为与创新行为与创新 在完成任务的同时不断创新与实践,并应用本课知识与原理解决实际问题。 二、教学重点与难点二、教

2、学重点与难点 1.1. 重点:重点:理解面向控件的含义,学会使用按键控制角色的方法。 2.2. 难点:难点:运用侦测与随机控件创作游戏。 三、教学方法与手段三、教学方法与手段 以学生自主学习为主,教师演示讲解为辅。 四、课时安排四、课时安排 安排1课时。 五、教学准备五、教学准备 计算机网络教室,教学广播系统。 六、教学过程六、教学过程 (一)游戏导入(一)游戏导入 1. 吃豆人是一款经典的游戏,它非常考验玩家的反应速度,我们来比 一比,谁的反应更灵敏。 2. 组织学生一起玩吃豆人游戏。 3. 师:其实这款游戏就是用 Scratch 来制作的,今天我们就一起来制作这 款游戏。 (二)知识新授(

3、二)知识新授 1. 设置舞台和角色 教师:刚才我们玩的吃豆人游戏中有哪些角色呢? 教师:对了,有“吃豆人”和“豆子” 。请同学们利用我们所学的本领设置 舞台背景,并用“绘制新角色”绘制“吃豆人”和“豆子”这两个角色。 教师: (1)可以使用“椭圆工具”来绘制。 (2) “吃豆人”需要两个造型。 学生尝试添加合适的背景并绘制“吃豆人”两个造型。 展示学生的设计并相互交流完善设计。 2. 分析游戏 刚才同学们在玩游戏比拼反应速度的过程中, 你是如何来控制 “吃豆人” 的? 这款游戏有哪些游戏规则呢? 教师:对了,用左右方向键控制“吃豆人”移动。豆子从舞台上方落下,如 果碰到吃豆人就隐藏,表示被吃掉

4、。当所有豆子均落到舞台下方后,游戏结束。 【设计意图【设计意图】 让学生感知用 Scratch 制作游戏的一般过程: 先分析游戏规则, 再写成程序脚本。 3. 认识“面向”控件和按键控制 (1)教师: “我们是如何用左、右方向键控制吃豆人移动的呢?这就需要用 到控件。 学生尝试使用控件搭建脚本,控制“吃豆人”左右移动。 交流展示。 (2)教师:同学们发现了什么问题?“吃豆人”向左移动时面向右边,倒 着走。我们需要使用“面向”控件来解决这个问题。 注意:改变面向后角色会上下翻转,因此还要加上“将旋转模式设定为左右 翻转”控件。 (3)学生尝试搭建,用右键让吃豆人往右走。 (4)教师:你们能用同样

5、的方法让吃豆人往左走呢? 【设计意图】【设计意图】学生可以使用以前学过的移动控件,设置移动正数和负数步, 实现“吃豆人”的左右移动,但又会发现“吃豆人”面向的问题,从而引入面向 控件的学习。 4. 吃豆人的动画效果侦测控件 (1)教师:同学们仔细观察,吃豆人在绿色的背景上移动的时候是有动画 效果的。要实现这样的动画效果,说说会用到哪些我们学过的控件? 生答:切换造型、等待、如果 那么。 (2)如果碰到绿色该如何搭建呢?我们还要用到侦测控件。学生自己动手, 尝试搭建“吃豆人”动画脚本。 (3)全班交流分析 你使用了哪个侦测控件? 你是如何搭建脚本的?(判断条件的嵌入) 根据要求搭建完成后,还有哪

6、些问题?如何解决? (要嵌入到重复执行控件中。) 讨论:能否将“碰到绿色”控件换成“碰到豆子”控件?为什么? 5. 豆子的脚本搭建随机函数控件的使用 (1)教师:豆子是在舞台上方任意位置出现的,这是如何实现的呢?这里 我们就要用到“运算”模块中的随机函数控件了。 教师演示随机函数控件的使用方法,学生搭建完成豆子随机出现的脚本。 (豆子从舞台上方掉落,注意随机函数控件范围的选取。) 【设计意图【设计意图】 学生上节课搭建过类似结构的脚本,这里可以让学生大胆尝试 搭建,通过交流讨论、思维碰撞来发现并分析问题,培养学生的解决问题能力。 (2)任务 1:完成“豆子从舞台上方掉落”的任务 请同学们根据以

7、前所学知识,尝试完成。 说说用了哪个控件?脚本如何搭建的? 全班交流,教师小结。 (3)任务 2:完成“吃豆子效果”的任务 思考 “吃豆子效果” 要用到哪些控件?学生尝试根据描述的规则, 搭建脚本。 【设计意图】【设计意图】使用任务驱动法,让学生根据已有的学习经验,完成“豆子” 脚本的搭建。 (4)全班交流,教师归纳总结 师:刚在大家的努力下,能够运用侦测和随机函数控件基本完成了吃豆人游 戏的制作。 游戏中豆子有很多个, 我们可以复制豆子角色, 来增加游戏的趣味性。 小组讨论: 你能添加判断条件,隐藏落在地上的“豆子”吗? 你能让“豆子”从屏幕上方下落的速度各不相同吗? 2. 创新与实践 你觉得我们这个吃豆人游戏还可以增加哪些环节?让游戏更加精彩呢? 学生说一说,尝试制作,并把自己的作品和你的同伴分享。 (三)全课小结(三)全课小结 我们使用面向和按键控制控件实现了对角色的控制, 还运用了侦测和随机函 数控件进行了游戏的创作,一起完成了吃豆人这款小游戏,同学们真是很了不起 啊。课堂上的时间有限,同学们可以在课后继续思考,我们还能再做些什么让我 们的游戏更加有趣? 【教案设计:毛新悦(苏州市金阊新城实验小学校) 】

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