1、第第 8 8 课课吃豆精灵吃豆精灵 一、教学目标与要求一、教学目标与要求 1.1. 知识与技能知识与技能 （1）理解面向控件的含义。 （2）学会使用按键控制的方法。 （3）运用侦测和随机控件创作游戏。 2.2. 过程与方法过程与方法 在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实 践与总结。 3.3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与 喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。 4.4. 行为与创新行为与创新 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。 二、教学重点与难点二、教
2、学重点与难点 1.1. 重点：重点：理解面向控件的含义，学会使用按键控制角色的方法。 2.2. 难点：难点：运用侦测与随机控件创作游戏。 三、教学方法与手段三、教学方法与手段 以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。 四、课时安排四、课时安排 安排1课时。 五、教学准备五、教学准备 计算机网络教室，教学广播系统。 六、教学过程六、教学过程 （一）游戏导入（一）游戏导入 1. 吃豆人是一款经典的游戏，它非常考验玩家的反应速度，我们来比 一比，谁的反应更灵敏。 2. 组织学生一起玩吃豆人游戏。 3. 师：其实这款游戏就是用 Scratch 来制作的，今天我们就一起来制作这 款游戏。 （二）知识新授（
3、二）知识新授 1. 设置舞台和角色 教师：刚才我们玩的吃豆人游戏中有哪些角色呢？ 教师：对了，有“吃豆人”和“豆子” 。请同学们利用我们所学的本领设置 舞台背景，并用“绘制新角色”绘制“吃豆人”和“豆子”这两个角色。 教师： （1）可以使用“椭圆工具”来绘制。 （2） “吃豆人”需要两个造型。 学生尝试添加合适的背景并绘制“吃豆人”两个造型。 展示学生的设计并相互交流完善设计。 2. 分析游戏 刚才同学们在玩游戏比拼反应速度的过程中， 你是如何来控制 “吃豆人” 的？ 这款游戏有哪些游戏规则呢？ 教师：对了，用左右方向键控制“吃豆人”移动。豆子从舞台上方落下，如 果碰到吃豆人就隐藏，表示被吃掉
4、。当所有豆子均落到舞台下方后，游戏结束。 【设计意图【设计意图】 让学生感知用 Scratch 制作游戏的一般过程： 先分析游戏规则， 再写成程序脚本。 3. 认识“面向”控件和按键控制 （1）教师： “我们是如何用左、右方向键控制吃豆人移动的呢？这就需要用 到控件。 学生尝试使用控件搭建脚本，控制“吃豆人”左右移动。 交流展示。 （2）教师：同学们发现了什么问题？“吃豆人”向左移动时面向右边，倒 着走。我们需要使用“面向”控件来解决这个问题。 注意：改变面向后角色会上下翻转，因此还要加上“将旋转模式设定为左右 翻转”控件。 （3）学生尝试搭建，用右键让吃豆人往右走。 （4）教师：你们能用同样
5、的方法让吃豆人往左走呢？ 【设计意图】【设计意图】学生可以使用以前学过的移动控件，设置移动正数和负数步， 实现“吃豆人”的左右移动，但又会发现“吃豆人”面向的问题，从而引入面向 控件的学习。 4. 吃豆人的动画效果侦测控件 （1）教师：同学们仔细观察，吃豆人在绿色的背景上移动的时候是有动画 效果的。要实现这样的动画效果，说说会用到哪些我们学过的控件？ 生答：切换造型、等待、如果 那么。 （2）如果碰到绿色该如何搭建呢？我们还要用到侦测控件。学生自己动手， 尝试搭建“吃豆人”动画脚本。 （3）全班交流分析 你使用了哪个侦测控件？ 你是如何搭建脚本的？(判断条件的嵌入) 根据要求搭建完成后，还有哪
6、些问题？如何解决？ (要嵌入到重复执行控件中。) 讨论：能否将“碰到绿色”控件换成“碰到豆子”控件？为什么？ 5. 豆子的脚本搭建随机函数控件的使用 （1）教师：豆子是在舞台上方任意位置出现的，这是如何实现的呢？这里 我们就要用到“运算”模块中的随机函数控件了。 教师演示随机函数控件的使用方法，学生搭建完成豆子随机出现的脚本。 (豆子从舞台上方掉落，注意随机函数控件范围的选取。) 【设计意图【设计意图】 学生上节课搭建过类似结构的脚本，这里可以让学生大胆尝试 搭建，通过交流讨论、思维碰撞来发现并分析问题，培养学生的解决问题能力。 （2）任务 1：完成“豆子从舞台上方掉落”的任务 请同学们根据以
7、前所学知识，尝试完成。 说说用了哪个控件？脚本如何搭建的？ 全班交流，教师小结。 （3）任务 2：完成“吃豆子效果”的任务 思考 “吃豆子效果” 要用到哪些控件？学生尝试根据描述的规则， 搭建脚本。 【设计意图】【设计意图】使用任务驱动法，让学生根据已有的学习经验，完成“豆子” 脚本的搭建。 （4）全班交流，教师归纳总结 师：刚在大家的努力下，能够运用侦测和随机函数控件基本完成了吃豆人游 戏的制作。 游戏中豆子有很多个， 我们可以复制豆子角色， 来增加游戏的趣味性。 小组讨论： 你能添加判断条件，隐藏落在地上的“豆子”吗？ 你能让“豆子”从屏幕上方下落的速度各不相同吗？ 2. 创新与实践 你觉得我们这个吃豆人游戏还可以增加哪些环节？让游戏更加精彩呢？ 学生说一说，尝试制作，并把自己的作品和你的同伴分享。 （三）全课小结（三）全课小结 我们使用面向和按键控制控件实现了对角色的控制， 还运用了侦测和随机函 数控件进行了游戏的创作，一起完成了吃豆人这款小游戏，同学们真是很了不起 啊。课堂上的时间有限，同学们可以在课后继续思考，我们还能再做些什么让我 们的游戏更加有趣？ 【教案设计：毛新悦（苏州市金阊新城实验小学校） 】
