1、第第 2020 课课制作立体剪影制作立体剪影 一、一、教材分析教材分析 本课以制作立体剪影为例，让学生学会使用“样条曲线”工具在草图模式中 绘制图形后， 再使用 “拉动” 工具将绘制的平面图形拉伸为三维立体图形的操作。 绘制图形是建模过程中最为基础的环节，在教学过程中，教师可以多提供一些图 片，也可以让学生准备一些喜欢的照片等进行练习，以增强学生的学习兴趣。 二、二、学情分析学情分析 五年级学生的空间感相较于低年级有所提高，且学生对 3D 建模有着浓厚的 兴趣。所以，在了解软件界面后，学生会迫不及待想要去操作软件。在本节课的 准备阶段可以提醒学生搜集适用于制作剪影的照片，以便课堂操作。 三、三
2、、教学目标与要求教学目标与要求 1.1. 知识与技能知识与技能 （1）学会新建文档。 （2）掌握导入图片文件的方法。 （3）能够使用“样条曲线”工具在草图模式中绘制图片轮廓，掌握调整曲 线的技巧。 （4）通过拉动工具的使用，学会将平面图形拉伸为三维立体模型。 2.2. 过程与方法过程与方法 通过使用“样条曲线”工具描绘个人轮廓的一般方法，让学生掌握在草图模 式下绘制平面图形的方法，培养学生自主学习的能力。 3.3. 情感态度情感态度与与价值观价值观 通过立体剪影的模型制作，进一步培养学生对 3D 建模的兴趣，体验成功的 喜悦，并在此过程中学会欣赏创作作品，提高信息素养。 4.4. 行为与创新行
3、为与创新 通过制作立体剪影的学习，培养学生独立思考的能力，养成主动探究、勤于 实践的学习习惯。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点 1.1. 重点：重点： （1）学会导入参照图片，并能够使用“样条曲线”工具绘制图片剪影。 （2） “拉动”工具的使用方法。 2.2. 难点：难点：能够熟练使用“样条曲线”工具绘制图形。 五、五、教学方法和手段教学方法和手段 演示法、讲授法、自主探究法。 六、六、课时安排课时安排 安排 1 课时。 七、七、教学准备教学准备 多媒体教室、学生侧面照片。 八、八、教学过程教学过程 （一）（一）导入导入 通过上节课的学习，我们学会了在 DSM 软件中绘制简单的形状，有哪
4、位同学 能展示一下上节课的学习成果？（完成较好的同学，教师给予 3D 设计作品鼓励） （观察奖品）你知道这是什么动物剪影？ 你们想不想来制作这样的立体剪影？今天这节课我们就一起来学习制作立 体剪影。 （板书：制作立体剪影。 ） 【设计意图设计意图】 通过展示上节课作品，对完成较好的同学发放个人剪影作为奖 品，激发学生的学习兴趣，同时也揭示本课课题。 （二）（二）新建文档新建文档 栅格区域已经有了上节课设计的作品，我们如何新建文档设计剪影图形呢？ 学生尝试操作。 新建文档后在窗口下方会出现设计 2 标签，单击下方的选项卡标签可以在不 同文档之间进行切换。 （三）（三）绘制剪影轮廓绘制剪影轮廓 1
5、. 导入图片 教师出示水果图片。 请同学们观察图片，想要画出图片的外部轮廓，我们可以在草图区域中选择 哪个工具来绘制图形？ 小组讨论尝试使用不同工具绘制轮廓。 小组汇报、交流。 教师总结： “样条曲线”工具可以绘制不规则的曲线。在使用“样条曲线” 工具绘制图形时，若所画图形是封闭图形，图形的终点与起点重合，将鼠标移至 起始点单击便可结束样条曲线；若所画图形为不封闭图形，则需要在最后一点双 击结束曲线。 学生练习使用“样条曲线”工具画出一个自己喜欢的水果。 展示作品。 同学们是不是觉得使用“样条曲线”工具绘制漂亮的图形不太容易？老师有 一个小秘诀，可以快速画出漂亮的轮廓，你们想不想知道？ 单击剪
6、掉工具可以将不需要的线条删除。 教师演示导入图片。 图片导入完成后，我们还可以对图片的大小进行调整，单击图片，拖动图片 四周的控制点可以改变图片的大小。 你们是不是也想尝试一下？ 【设计意图设计意图】使用描摹导入图片的方法可以让画出剪影轮廓变得简单，学生 在有了前后的对比，更能体会到导入图片带来的便捷，加深印象。 2. 绘制剪影轮廓 展示作品。 发现问题： 新增的结点只能在栅格的交汇点， 这样画出的曲线轮廓并不光滑。 教师总结：可以点击窗口左侧“草图选项”面板中的“对齐到栅格”和“对 齐到角度”两个选项，取消这两个选项的勾选。 教师演示、学生完善作品。 有了刚刚的经验，下面你能使用剪影图片作为
7、参照，绘制出漂亮的剪影轮廓 吗？ 学生操作绘制剪影轮廓。 展示学生作品。 轮廓画完后，可以将参考图片隐藏，观看轮廓效果。如果需要对剪影轮廓进 行调整，还可以使用选择工具对轮廓曲线进行微调。选中选择工具，单击选中曲 线，曲线以及周围会出现结点，移动它们就可以调整轮廓的弧度。 请同学看教材自主探究，尝试调整完善轮廓。 学生演示操作。 教师完善、总结。 展示作品。 【设计意图设计意图】学生发现问题后，合理利用教材，让学生先尝试自主探究，教 师再在学生探究的基础上完善总结，锻炼学生的自主学习能力。 （四）（四）拉动剪影平面图拉动剪影平面图 剪影的平面轮廓已经完成，你们是不是已经迫不及待想让它变成三维立
8、体模 型了？ 教师演示。 学生操作。 教师适时提醒：拉动操作时，需要先调整平面，将平面模型微侧于屏幕，方 可进行拉动操作。 展示作品。 （五）（五）拓展练习拓展练习 通过刚刚的努力，同学们的第一个 3D 作品已经完成了，你能再思考一下， 使用样条曲线绘制轮廓，然后通过拉动工作还能设计出哪些作品？ 学生操作。 展示作品。 （六）（六）总结总结 这节课，我们使用“样条曲线” “插入”区域中的“文件”工具和“拉动” 工具制作了立体剪影。在我们的生活中，还有很多东西也可以使用这样的方法设 计出富有创意的作品，希望在今后的学习中，同学们能再接再厉，设计出更多作 品。 九、九、教学反思教学反思 本节课主要是教会学生使用样条曲线对导入的图片进行描摹，制作出立体 剪影。在学生完成曲线时，需要提醒学生及时将选中的工具调整为选择工具，避 免再使用“样条曲线”工具画出其他线条，并提醒学生养成这样的习惯。 【教案设计：何红伟（南京市考棚小学） 】
