1、第第 1919 课课初识初识 3D3D 建模建模 一、教材分析一、教材分析 本课是这个单元的初始课，主要任务是认识 DSM 界面各区域的基本功能，并 学会使用简单工具绘制二维图形，学会保存和打开文件的方法。 二、学情分析二、学情分析 3D 打印这项技术对于学生来说既新鲜又陌生，既想学又怕困难。因此可以 先展示一些学生作品，既能激发学生的学习热情，又能消除他们的顾虑。DSM 这 款软件对学生来说相对比较陌生，主要体现在软件的界面、操作方法、功能等方 面。 三、教学目标与要求教学目标与要求 1.1. 知识与技能知识与技能 （1）了解 DSM 界面各区域的基本功能。 （2）学会使用简单工具绘制二维图
2、形。 （3）学会在 DSM 中保存和打开文件。 2.2. 过程与方法过程与方法 通过观察、比较的方式，学习 DSM 界面中各区域的基本功能。 3.3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生对 3D 创意设计的学习热情。 4.4. 行为与创新行为与创新 培养学生观察生活、学以致用的习惯。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1.1. 重点：重点：了解 DSM 界面各区域的基本功能。 2.2. 难点：难点：学会使用简单工具绘制二维图形。 五、教学方法与手段五、教学方法与手段 讲授教学法、演示教学法、探究教学法。 六、课时安排六、课时安排 安排 1 课时。 七、教学过程七、教学过程 （一）（
3、一）了解了解 3D3D 设计，出示课题设计，出示课题 1. 认一认，了解立体图。 （1）PPT 出示三维立体画、立体街景等图片。 图 1图 2 （2）提问：这些图片是三维作品吗？ 学生回答，反馈交流。 （3）教师小结：这些图片虽然看起来很有立体感，但仍然是在平面上创作 的，仍然属于二维作品。 2. 摸一摸，接触 3D 打印作品。 （1）现场展示 3D 打印的作品，学生观察。 （2）请学生说说自己的观察感受。 （3）教师小结：像这件 3D 打印作品一样，有高度、宽度和深度的作品，就 是三维的。 图 3 3. 什么是 3D 设计？ （1）PPT 出示其他 3D 打印的作品及其 3D 设计图。 （2
4、）介绍 3D 打印机、3D 设计软件、3D 设计图和 3D 打印作品的关系，出示 课题初识 3D 建模 。 【设计意图【设计意图】通过对比三维立体画、立体街景和 3D 打印实体，体会 3D 打印 作品的特点，从而了解 3D 设计。 （二）认识（二）认识 DesignSparkDesignSpark MechanicalMechanical 1. 教师简介 DesignSpark Mechanical。 2. 学生操作：双击桌面图标，打开 DSM 软件。 3. 认识窗口：对照教材，说一说 DSM 软件窗口各个区域的名称。 4. 自主探究：用鼠标指一指 DSM 软件窗口的不同位置，根据自己的学习经
5、 验，猜一猜每个区域的功能。 分别请学生汇报，说说自己的猜测，师生共同交流想法。 5. PPT 动画出示各区域的名称及简介。 （资料详见教师用书） 快捷访问工具栏、文件菜单、格式栏、特征管理器、特征选项、操作区域、 状态栏。 图 4 【设计意图【设计意图】采用先学后教的方法，以自主探索、相互交流、师生总结的过 程，促进学生对 DSM 软件界面的了解与记忆。 （三）绘制简单图形（三）绘制简单图形 1. PPT 出示画好的五角星二维图形，介绍任务要求。 2. 教师演示操作，在操作区域中绘制五角星二维图形。 （详细步骤见教材） 图 5 3. 学生操作，绘制五角星二维图形。遇到困难可以参考教材。教师巡
6、视指 导。 4. 展示部分学生的作品，让学生说说绘制过程中有什么值得注意的地方。 【设计意图】【设计意图】这是学生首次在 DSM 软件中进行图形绘制，通过教师演示， 培养学生规范操作的习惯。说一说的机会，可以让学生进行自我反思，小结操作 过程中的关键点。 （四）巩固练习（四）巩固练习 1. 完成教材“探究屋”中的练习，绘制小房子的二维图形。 2. 布置思考任务： （1）怎样画才能使小房子左右对称？ （2）你还想画出什么样的小房子？大胆尝试你的想法。 3. 学生操作，使用“线条”工具，绘制小房子的二维图形。教师巡视指导。 4. 展示部分学生的作品，让学生说说自己设计时的想法。全班互动交流。 【设
7、计意图【设计意图】能绘制出对称的房子，可以巩固镜像线的使用技巧，便于今后 绘制更多有规律的图形；能绘制出具有个性、特点的房子也很重要，可以发展学 生的想象能力与创造能力。 （五）保存和打开作品（五）保存和打开作品 1. 学生自主探究保存和打开作品的方法。 2. 广播展示，分别请学生介绍保存和打开作品的方法。 3. 试试看：打开老师发放到桌面的“3D 作品”文件夹里的文件，欣赏 3D 作品，然后和组内同伴交流自己喜欢的作品。 【设计意图【设计意图】保存和打开文件，对于学生来说难度不大。但是能打开不同的 3D 作品进行欣赏，一定是非常有意思的。通过和同伴的交流，提高学生的审美 能力。 （六）总结与交流（六）总结与交流 1. 请学生说一说这节课的收获，教师总结点评。 2. 出示下节课的样板作品，布置预习任务。 【设计意图】【设计意图】巩固所学，提出预习要求，培养预习习惯。 【教案设计：王伟（南京市游府西街小学） 】
