牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao-Letter time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10284).doc

1、三上 Unit2 Im Liu Tao （Song time, Letter time &Checkout time ） 教学目标: 1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词 Miss 的用法 3.能熟练地掌握单词 class 和词组 I am(Im=I am) 4.能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd 的听说读写能力 教学重难点： 1.能够背诵 Story time 和 Cartoon time 2.能够默写四个字母:Aa ,Bb, Cc, Dd. 3.能够对第一单元所

2、学的知识进行恰当的自我评价。 学情分析： 本课的授课对象是小学三年级的学生。他们作为新接触英语的学生， 对系统地接受英文课充满好奇心， 而且求知欲也很强。 但相应地会缺乏注 意力， 且容易对枯燥地接受教学会有排斥心理， 所以这就需要教师在授课 时寓教于乐， 以培养孩子的学习习惯和激发学生的学习乐趣为教学的立足 点。 教学准备人物卡片，PPT 教学过程 StepStep 1 1 GreetingGreeting T:Good morning/ fternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Ren 教师用本单元学的 Hello./Hi./Go

3、od morning/afternoon.来和学生 一个一个打招呼。可以用课件上的多种形式来操练。 StepStep2 2 learninglearning aimsaims : 1.I can sing the song “Good morning”. 2.I can use “hi”, “hello”, “good morning” and “good afternoon ” to greet. 3.I can say and write letters “A”, “B”, “C” and “D”. StepStep3 3 WarmWarm upup 1. Sing a song: Goo

4、d morning 2.你从歌曲里听到了哪些打招呼的词语？ Good morning！ Morning! 3.你还知道哪些打招呼的词语？ Hi ，你好； Hello, 你好； Good afternoon ， 下午好； Good evening ， 晚上好 试着用这些词语和你朋友打招呼吧 4.Game plate（游戏盘）: 如果看到英语或图片时，请大声说出来，如 果看到炸弹，一起说： “Bong” StepStep4 4 ReviewReview “StoryStory timetime” andand “cartooncartoon timetime” 1. Read Story time

5、 2.出示 Story time 中的人物，试和人物打招呼 Hello, Im Mike./Nancy/Liu Tao/Miss Li Hello, Im _. 3.Act Cartoon time 让学生带着头饰来表演， 可以鼓励学生用自己的语言来表演， 不需要 拘泥于书本上的说话顺序。 4.你能和你的同桌互相介绍自己吗？ 5.Ticking time 自评：在对应格里打“”: I can use “hi”, “hello”, “good morning” and “good afternoon ” to greet. StepStep 4 4 PresentationPresentatio

6、n andand practicepractice 1.完成书本上的 Checkout time, T:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Lets go. 录音文稿： Hello.Hi. Good afternoon.Good morning. 2.Play agame：Big balloon（大气球）: 如果回答正确，气球上升； 回答错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。 3Letter time (1)你发现了吗： 句子Good morning, Miss Li. 单词 G

7、oodmorningMissLi 字母组成了单词，单词组成了句子 （2）介绍个字母，字母分为大写和小写 （3）学习 AaBbCcDd 升降调跟读。示范 Cc 准确读音，齐读，注意元音i：的读音。 （4） 看动画，指导书写。 老师示范字母笔顺，(C 在四线三格中占据第一二格，一笔完成，两 端抵着第一、三线，注意其弧度圆润。) （5）Write the letters 写字母，比比谁写得漂亮。 StepStep 5 5ConsolidationConsolidation 1. 快速认读字母卡片：Aa、Bb、Cc、Dd 2. Read and match：大小写字母匹配 3. 大家来做字母操 4.自

8、我评价 书本 Ticking time How many stars can you get? StepStep 6 6 SummarySummary 我们现在认识了四个朋友，他们是 Aa,Bb,Cc,Dd. (呈现不同时间)见到我们的新朋友 Cc, Dd 时我们可以说：Good morning/afternoon, big C.见到 Aa, Bb 时我们也可以说:Hi/Hello, big A. StepStep 7 7 HomeworkHomework 1.听录音，会背诵 Story time 的故事，熟练运用本课所学句型进行 日常交际 2. 熟读字母并抄写字母 4 遍，回家要会默写！ 教

9、学反思：教学反思： 本节课综合复习并运用所学的交际用语， 并学习四个英语字母， 通过 学习， 学生能大致了解有关英语的知识。 感受英语与我们生活的密切联系， 同时， 通过综合运用所学的打招呼用语， 希望他们能战胜学习一门新语言 所带来的恐惧， 让他们觉得原来英语就在我们身边， 我们的汉语有部分就 是英语音译过来的。 Ticking time 板块，学生都能很认真地给自己打分，并且基本做到 实事求是。 我认为这个板块能够非常好地让学生对自己的学习进行自我评 价，从而增加学习兴趣。 三年级的学生喜欢做游戏， 游戏竞赛是很好的练习方式， 所以本节课 我设计了很多这样的活动，不论是说，还是写，让孩子们随时都在活动中 学习，这样他们才会不知不觉地喜欢上英语课。