牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao-Letter time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10284).doc

上传人(卖家):老黑 文档编号:1714863 上传时间:2021-09-13 格式:DOC 页数:4 大小:42.50KB
下载 相关 举报
牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao-Letter time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10284).doc_第1页
第1页 / 共4页
牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao-Letter time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10284).doc_第2页
第2页 / 共4页
牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao-Letter time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10284).doc_第3页
第3页 / 共4页
牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao-Letter time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10284).doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、三上 Unit2 Im Liu Tao (Song time, Letter time &Checkout time ) 教学目标: 1.能熟练运用打招呼的交际用语:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练地掌握单词 Miss 的用法 3.能熟练地掌握单词 class 和词组 I am(Im=I am) 4.能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd 的听说读写能力 教学重难点: 1.能够背诵 Story time 和 Cartoon time 2.能够默写四个字母:Aa ,Bb, Cc, Dd. 3.能够对第一单元所

2、学的知识进行恰当的自我评价。 学情分析: 本课的授课对象是小学三年级的学生。他们作为新接触英语的学生, 对系统地接受英文课充满好奇心, 而且求知欲也很强。 但相应地会缺乏注 意力, 且容易对枯燥地接受教学会有排斥心理, 所以这就需要教师在授课 时寓教于乐, 以培养孩子的学习习惯和激发学生的学习乐趣为教学的立足 点。 教学准备人物卡片,PPT 教学过程 StepStep 1 1 GreetingGreeting T:Good morning/ fternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Ren 教师用本单元学的 Hello./Hi./Go

3、od morning/afternoon.来和学生 一个一个打招呼。可以用课件上的多种形式来操练。 StepStep2 2 learninglearning aimsaims : 1.I can sing the song “Good morning”. 2.I can use “hi”, “hello”, “good morning” and “good afternoon ” to greet. 3.I can say and write letters “A”, “B”, “C” and “D”. StepStep3 3 WarmWarm upup 1. Sing a song: Goo

4、d morning 2.你从歌曲里听到了哪些打招呼的词语? Good morning! Morning! 3.你还知道哪些打招呼的词语? Hi ,你好; Hello, 你好; Good afternoon , 下午好; Good evening , 晚上好 试着用这些词语和你朋友打招呼吧 4.Game plate(游戏盘): 如果看到英语或图片时,请大声说出来,如 果看到炸弹,一起说: “Bong” StepStep4 4 ReviewReview “StoryStory timetime” andand “cartooncartoon timetime” 1. Read Story time

5、 2.出示 Story time 中的人物,试和人物打招呼 Hello, Im Mike./Nancy/Liu Tao/Miss Li Hello, Im _. 3.Act Cartoon time 让学生带着头饰来表演, 可以鼓励学生用自己的语言来表演, 不需要 拘泥于书本上的说话顺序。 4.你能和你的同桌互相介绍自己吗? 5.Ticking time 自评:在对应格里打“”: I can use “hi”, “hello”, “good morning” and “good afternoon ” to greet. StepStep 4 4 PresentationPresentatio

6、n andand practicepractice 1.完成书本上的 Checkout time, T:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Lets go. 录音文稿: Hello.Hi. Good afternoon.Good morning. 2.Play agame:Big balloon(大气球): 如果回答正确,气球上升; 回答错误,气球则下降。当气球碰到白云则获胜。 3Letter time (1)你发现了吗: 句子Good morning, Miss Li. 单词 G

7、oodmorningMissLi 字母组成了单词,单词组成了句子 (2)介绍个字母,字母分为大写和小写 (3)学习 AaBbCcDd 升降调跟读。示范 Cc 准确读音,齐读,注意元音i:的读音。 (4) 看动画,指导书写。 老师示范字母笔顺,(C 在四线三格中占据第一二格,一笔完成,两 端抵着第一、三线,注意其弧度圆润。) (5)Write the letters 写字母,比比谁写得漂亮。 StepStep 5 5ConsolidationConsolidation 1. 快速认读字母卡片:Aa、Bb、Cc、Dd 2. Read and match:大小写字母匹配 3. 大家来做字母操 4.自

8、我评价 书本 Ticking time How many stars can you get? StepStep 6 6 SummarySummary 我们现在认识了四个朋友,他们是 Aa,Bb,Cc,Dd. (呈现不同时间)见到我们的新朋友 Cc, Dd 时我们可以说:Good morning/afternoon, big C.见到 Aa, Bb 时我们也可以说:Hi/Hello, big A. StepStep 7 7 HomeworkHomework 1.听录音,会背诵 Story time 的故事,熟练运用本课所学句型进行 日常交际 2. 熟读字母并抄写字母 4 遍,回家要会默写! 教

9、学反思:教学反思: 本节课综合复习并运用所学的交际用语, 并学习四个英语字母, 通过 学习, 学生能大致了解有关英语的知识。 感受英语与我们生活的密切联系, 同时, 通过综合运用所学的打招呼用语, 希望他们能战胜学习一门新语言 所带来的恐惧, 让他们觉得原来英语就在我们身边, 我们的汉语有部分就 是英语音译过来的。 Ticking time 板块,学生都能很认真地给自己打分,并且基本做到 实事求是。 我认为这个板块能够非常好地让学生对自己的学习进行自我评 价,从而增加学习兴趣。 三年级的学生喜欢做游戏, 游戏竞赛是很好的练习方式, 所以本节课 我设计了很多这样的活动,不论是说,还是写,让孩子们随时都在活动中 学习,这样他们才会不知不觉地喜欢上英语课。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 牛津译林版 > 三年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao-Letter time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10284).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|