人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f11cd).docx

1、U2 Look at me 第二课时教学设计 一、教学目标： 1能听懂、会说、会读身体部位单词：head, eye, face, ear, nose, mouth。 2能听懂 Lets do 中 Touch your . 的指令，并能做相应的动作。 二、教学内容： 1词汇：head, eye, face, ear, nose, mouth。 2句型：Touch your . 三、教学重难点： 1单词 head, eye, face, ear, nose, mouth 的正确发音和认读。 2对 mouth 一词尾音的发音分辨和掌握。 四、教学准备： 人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。 五

2、、教学过程： Warm-up / Review 1改编歌曲，向大家问候并介绍句型 Good morning!Im . Nice to meet you. 动画： Hello 活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中进入英语学习。 2听指令，迅速作出反应。滚动复习旧知的同时，为之后学习 open / close your eyes /mouth 作铺垫。 3Chant and do the actions.通过学生熟悉的 Chant 给他们学习的信心， 同时复习句型 I have . 为本课教学作好铺垫。 Presentation 1教师手指自己的 head，引出新授单词 head。 T: Loo

3、k, I have a head. This is my head. 出示课件，显示 Zoom。 Zoom: Hello! Im Zoom. Look at me. This is my head. 1看图片，听录音。 跟读单词 head。 2其他单词教学。 教师点击鼠标后，eye, face, ear,nose, mouth 和相应的英语单词逐一显示。 同时在教学一个单词后，就在黑板上以简笔画的方式呈现，最后出现一张脸。 2学习单词。 图片： head eye face ear nose mouth eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口 型，相互检查。e

4、ye 可以请学生把字母 e 看成两只小眼睛，y 是鼻子，用形象记 忆来记。 mouth 的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型。 3 听录音， 跟读 Let s learn 部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位， 力求做到“眼到、手到、口到、心到” 。全班齐读；分组读；男女生读。 音频： Lets learn 给学生一个规范的模本，同时通过指导，培养学生良好的听的习 惯。 4听指令，做动作。 Open your mouth. Close your eyes. Show me your ears. Touch your face. 引出教学 touch。 通过 TPR 活动自然引入 T

5、ouch your nose / face / eye / mouth / ear / head。 5Touch your . 教 touch 一词时，让学生理解 touch, my, your 三个词的含义。 如指着自己的头说： my head， 指着学生的头说： your head。 再通过 my face, your face, my book,your book 等让学生领会 my,your 的意思。 教师可通过动作教 touch。 摸自己的头说：Touch my head.摸学生的头说：Touch your head. 摸自己的书说：Touch my book.给学生发指令：Touc

6、h your book. . 5模仿 touch 的发音，理解 Touch your .的意思。通过身体语言， 让学生明白 Touch your . 的意思。 Practise 1小组活动。 Listen and point. 小组的每一个组员分别说 head,eye, face, ear, nose, mouth 中的一个单词， 其他同学指出相应的部位。 Look and say. 教师摸头部的不同部位，要求学生说 Touch my . 学生两人一组做以上练习。 1小组活动。及时通过简便可操作的小游戏对新单词进行复习巩固。 2Teddy Bear says 教 师发出指令，学生执行指令。规则

7、是：如果指令前有 Teddy Bear says，学 生执行指令，否则被罚下。如教师说：Teddy Bear says, touch your head. 学 生摸摸头。如教师只说 Touch your head.学生则不做任何动作。 2判断并迅 速作出反应。在前一游戏的基础上，加大难度，需要学生对指令进行加工， 并及时作出反应，同时为后面学习歌曲“Teddy Bear”打下基础。 Consolidation 1播放录音 A Lets do。 1学生听录音，边说边做 A Lets do 部分中的活动。 音频： Lets do 听、说、做结合，培养学生的协调能力。 2指导学生填写评价表。 2按照要求填写评价表。对所学内容进行回顾。 3再次听 Lets learn 录音，引导学生说： Good morning! Im . Look at me. This is my . 3模仿、练习、上台表演。 音频： Lets learn 对课文进行整体呈现，学生可以用小短篇来对整节课学习的知识进行整合、展 示。 六、板书设计： Unit 2Look at MeLesson 2 Look at me. This is my head. eye ear nose face mouth 七、Homework: 1听课本第 15 页录音并跟读。 2和爸爸妈妈一起做 Touch your . 的游戏。