人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:f11cd).docx

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1、U2 Look at me 第二课时教学设计 一、教学目标: 1能听懂、会说、会读身体部位单词:head, eye, face, ear, nose, mouth。 2能听懂 Lets do 中 Touch your . 的指令,并能做相应的动作。 二、教学内容: 1词汇:head, eye, face, ear, nose, mouth。 2句型:Touch your . 三、教学重难点: 1单词 head, eye, face, ear, nose, mouth 的正确发音和认读。 2对 mouth 一词尾音的发音分辨和掌握。 四、教学准备: 人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。 五

2、、教学过程: Warm-up / Review 1改编歌曲,向大家问候并介绍句型 Good morning!Im . Nice to meet you. 动画: Hello 活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的气氛中进入英语学习。 2听指令,迅速作出反应。滚动复习旧知的同时,为之后学习 open / close your eyes /mouth 作铺垫。 3Chant and do the actions.通过学生熟悉的 Chant 给他们学习的信心, 同时复习句型 I have . 为本课教学作好铺垫。 Presentation 1教师手指自己的 head,引出新授单词 head。 T: Loo

3、k, I have a head. This is my head. 出示课件,显示 Zoom。 Zoom: Hello! Im Zoom. Look at me. This is my head. 1看图片,听录音。 跟读单词 head。 2其他单词教学。 教师点击鼠标后,eye, face, ear,nose, mouth 和相应的英语单词逐一显示。 同时在教学一个单词后,就在黑板上以简笔画的方式呈现,最后出现一张脸。 2学习单词。 图片: head eye face ear nose mouth eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口 型,相互检查。e

4、ye 可以请学生把字母 e 看成两只小眼睛,y 是鼻子,用形象记 忆来记。 mouth 的尾音发音较难,教师可适当提醒学生注意口型。 3 听录音, 跟读 Let s learn 部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位, 力求做到“眼到、手到、口到、心到” 。全班齐读;分组读;男女生读。 音频: Lets learn 给学生一个规范的模本,同时通过指导,培养学生良好的听的习 惯。 4听指令,做动作。 Open your mouth. Close your eyes. Show me your ears. Touch your face. 引出教学 touch。 通过 TPR 活动自然引入 T

5、ouch your nose / face / eye / mouth / ear / head。 5Touch your . 教 touch 一词时,让学生理解 touch, my, your 三个词的含义。 如指着自己的头说: my head, 指着学生的头说: your head。 再通过 my face, your face, my book,your book 等让学生领会 my,your 的意思。 教师可通过动作教 touch。 摸自己的头说:Touch my head.摸学生的头说:Touch your head. 摸自己的书说:Touch my book.给学生发指令:Touc

6、h your book. . 5模仿 touch 的发音,理解 Touch your .的意思。通过身体语言, 让学生明白 Touch your . 的意思。 Practise 1小组活动。 Listen and point. 小组的每一个组员分别说 head,eye, face, ear, nose, mouth 中的一个单词, 其他同学指出相应的部位。 Look and say. 教师摸头部的不同部位,要求学生说 Touch my . 学生两人一组做以上练习。 1小组活动。及时通过简便可操作的小游戏对新单词进行复习巩固。 2Teddy Bear says 教 师发出指令,学生执行指令。规则

7、是:如果指令前有 Teddy Bear says,学 生执行指令,否则被罚下。如教师说:Teddy Bear says, touch your head. 学 生摸摸头。如教师只说 Touch your head.学生则不做任何动作。 2判断并迅 速作出反应。在前一游戏的基础上,加大难度,需要学生对指令进行加工, 并及时作出反应,同时为后面学习歌曲“Teddy Bear”打下基础。 Consolidation 1播放录音 A Lets do。 1学生听录音,边说边做 A Lets do 部分中的活动。 音频: Lets do 听、说、做结合,培养学生的协调能力。 2指导学生填写评价表。 2按照要求填写评价表。对所学内容进行回顾。 3再次听 Lets learn 录音,引导学生说: Good morning! Im . Look at me. This is my . 3模仿、练习、上台表演。 音频: Lets learn 对课文进行整体呈现,学生可以用小短篇来对整节课学习的知识进行整合、展 示。 六、板书设计: Unit 2Look at MeLesson 2 Look at me. This is my head. eye ear nose face mouth 七、Homework: 1听课本第 15 页录音并跟读。 2和爸爸妈妈一起做 Touch your . 的游戏。

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