1、Part B Lets Learn Hi！Im Ding Dang. Look at me, please! head body arm hand leg Clap, clap, clap; Clap your hands. Touch,touch,touch ;Touch your head . Wave, wave, wave;Wave your arms . Shake,shake,shake; Shake your legs . Stamp,stamp,stamp,foot , Stamp your foot . Shake,shake,shake; Shake your body.
2、Homework 1、模仿录音五遍，然后自己读两遍。 2 、用英语给同伴、朋友或家长简单介绍 自己制作的面具五官。 Unit3 Look at me ! 一、教学目标 1、能够听说、认读 head, hand, body, leg, arm, foot 这些关于身体部位的单词， 并能用英语介绍自己身体的部位。 2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。 3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。 二、教学重难点 1、一些关于身体部位的新单词的听说认读。 2、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根 据指令正确理解并做
3、出快速的反应。 3、Head 和 hand 发音易混淆。 三、教具准备 1、教师准备身体部位的卡片和图片。 2、教师准备 Lets do 部分的图片。 3、教师准备“Head, shoulders,knees and toes”歌曲的录音带。 四、教学过程 1、Warm-up/Revision （1）教师播放“Head , shoulders , knees and toes”歌曲的录音带。并提问学生 能听到哪些表示身体部位的单词。 （2）学生能听出所学单词：head，eyes，ears,nose,mouth. （3）学生试唱此歌曲。 （4）游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指
4、令。规则是：如果指令前有 Simon says , 学生执行 指令，否则被罚，如: T: Simon says , touch the nose.学生摸摸地。如教师只说： Touch the ear .学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容） （5）学生表演上节课所练对话。 2、presentation （1）教师出示图片，复习头部各部位的名称 eye,face,ear,nose,mouth 来导入到 身体各部位的学习。 （2）让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身体各部位的名称词 body,leg,arm,hand,head,foot。 Head 和 hand 发音易混，教师
5、在此处应适当提示， 注意区别发音。 (3)学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力 求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 （4）认读 body,leg,arm,hand,head,foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音， 但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。 (5)让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做 动作。教师可以同学生一起，边听边示范。 (6)教师通过示范，强调 clap, wave, shake, stamp 的动作。 (7)教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands.如
6、clap your hands . 并 用同种方法讲解 arm and arms,food and feet,leg and legs 的区别。注意“s”的不 同发音不必讲解，多次带即可。 3、Practice (1)Listen and choose:听 Lets do 部分的录音，选择正确图案。 (2)游戏:比一比 教师将学生分为几个大组，每组请 1 名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做的准，做得快。 4、（Addactivities)Silent speech 告诉学生教师将换一种方法说句子唇说（说句子或单词的时候不发出声音） 学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的 句子或单词内容为本课 Lets do 部分和 Lets Learn 部分的内容。 5、Homework （1）听本课的录音，边听边表演。 （2）将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。
