1、交流平台：初试身手教案 （第五单元第课时总第课时） 上课时间：2019 年月日 【教材简析】 【教学目标】 1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。 2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。 【重点难点】 重点： 体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 难点： 会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。 【教学准备】 课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、激趣导入（出示课件 1） 师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇 文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？ 生讨论
2、并总结： 板书：说明事物的特点 作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。 （出示课件 2） 二、整体感知。 师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。 生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。 （出示课件 3） 师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。 师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？ 生讨论，并回答。 （出示课件 4） 师总结： 板书：1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。 师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。 生总结并回答： （出示课件 5） 太阳一文就使用了列
3、数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。 三、比较鉴别 师：同样是说明文， 太阳和松鼠相比较，在语言上有什么不同？ 生总结并发言（出示课件 7） 同样是说明文，和太阳相比， 松鼠一文的语言更加生动。 （出示课件 8） 板书：说明文语言的多样性。 四、初试身手 我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边 的事物吧。 要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。 生自由选择，组织语言 师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。 五、作业布置（出示课件 9） 同学们，我们也可以把白鹭这篇散文的 2-5 自然段改成说明文。要改成说明文，我们 要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。 【板书设计】 选材 说明事物的特点 写作方法-突出特点 【教后反思】 通过熟悉的课文引入说明文这一体裁，明白说明文的写作目的，并在此基础上，引导学生 把握说明方法。同时通过两篇文章的对比，引导学生了解说明文语言的多样性。这样学生们会 对说明文有一个完整而清晰的认识。作业的设置，能让学生加深理解，学以致用。 但让学生真正掌握说明文，能写出说明文，还需要进一步加强练习。
