1、交流平台:初试身手教案 (第五单元第课时总第课时) 上课时间:2019 年月日 【教材简析】 【教学目标】 1.了解说明性文章的写作目的,了解说明文。 2.了解说明方法,体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 3.会用说明性的语言说明身边的事物,正确运用说明方法。 【重点难点】 重点: 体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 难点: 会用说明性的语言说明身边的事物,正确运用说明方法。 【教学准备】 课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、激趣导入(出示课件 1) 师:同学们,这个单元,我们学习了太阳和松鼠两篇说明文,谁来说一说这两篇 文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点? 生讨论
2、并总结: 板书:说明事物的特点 作者为了把说明对象交代清楚,就使用了说明文这种体裁。 (出示课件 2) 二、整体感知。 师:结合我们学过的这两篇课文,请同学们说一说说明文的写作目的是什么。 生小组讨论,并把讨论结果和同学们交流。 (出示课件 3) 师总结:说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物,使它们变得通俗易懂。 师:为了把事物的特点介绍得更清楚,让读者更容易理解,我们会采取哪些方法? 生讨论,并回答。 (出示课件 4) 师总结: 板书:1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。 师:我们学过的说明方法有哪些?请举出相应的例子。 生总结并回答: (出示课件 5) 太阳一文就使用了列
3、数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。 三、比较鉴别 师:同样是说明文, 太阳和松鼠相比较,在语言上有什么不同? 生总结并发言(出示课件 7) 同样是说明文,和太阳相比, 松鼠一文的语言更加生动。 (出示课件 8) 板书:说明文语言的多样性。 四、初试身手 我们明白了说明文的写作目的,也知道了怎样写说明文。现在,就让我们试着写一写身边 的事物吧。 要求:选择身边的事物,运用多种方法说明它的特征。 生自由选择,组织语言 师请同学在全班交流,并要求同学们认真听,提出优点和不足。老师及时做出评价。 五、作业布置(出示课件 9) 同学们,我们也可以把白鹭这篇散文的 2-5 自然段改成说明文。要改成说明文,我们 要通过各种途径查找资料,了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。 【板书设计】 选材 说明事物的特点 写作方法-突出特点 【教后反思】 通过熟悉的课文引入说明文这一体裁,明白说明文的写作目的,并在此基础上,引导学生 把握说明方法。同时通过两篇文章的对比,引导学生了解说明文语言的多样性。这样学生们会 对说明文有一个完整而清晰的认识。作业的设置,能让学生加深理解,学以致用。 但让学生真正掌握说明文,能写出说明文,还需要进一步加强练习。