人教PEP版四年级上册Recycle 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70509).docx

1、PEP 四年级英语上册 RecycleRecycle 1 1 ReadRead aloudaloud 教学设计教学设计 一一、 【教材分析教材分析】 教学目标：教学目标： 知识目标知识目标 1能够通过学习对话复习巩固 Whats in it? Whos your friend? Whats her name?等句型，并能回答； 2能够理解对话大意； 3能运用正确的语音、语调朗读对话。 能力目标能力目标 1能够通过学习对话复习巩固 Whats in it? Whos your friend? Whats her name?等句型，并能回答； 2.能够在语境中理解 Your bag is so h

2、eavy. I know. I dont know. 等句子的意思，并能正确朗读； 3.名词所有格的理解和运用。 情感态度情感态度、文化意识、学习策略、文化意识、学习策略目标目标 1.培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。 2.注重培养与人交往的能力。 3.提高语言学习的积极性，增强灵活运用语言的能力 教学重点教学重点 1.能够熟练运用重点句型 Whats in it?Whos your friend? Whats her name?等句型，并能回答； 2.用形容词来描述自己的朋友。 教学难点教学难点 1.单词 guess，speak 的发音。 2.熟练地表演对话。 3.名词

3、所有格的理解和运用。 教学方法教学方法 听说教学法、实物教学法；情境教学法 。 教教学学准备准备 学生表演用的实物道具：书、书包，教学课件。 【教学流程教学流程】 I.I.热身复习（热身复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision） 1.Free talk T: Today we have English class in a new classroom .Whats in the classroom? 2.Lets chant A 部分 Lets chant T:Theyre good friends.Who is your friend? 3.Guessing g

4、ame: Whats her/his name? . .呈现新课呈现新课 （PresentationPresentation） 1.教师画书包的简笔画 T:Look at the picture,whats this？ S:Its a schoolbag. T:Whats in your schoolbag? S:An English book,a maths book,. T:Please show me your bag.让学生体会并学习句型 Your bag is so heavy. 2.看图，PPT 呈现 Chen Jie 和 John 的图片 T：Who are they?Where

5、 are they? 让学生观看视频后回答问题： Whats in Johns schoolbag? (An English book,a maths book,a notebook and ten storybooks.) 3.自读对话回答问题： (1)Are these story-books Johns?(No,they arent.) (2)Whose storybooks are these?(Theyre Johns friends .) T:Who is Johns friend?引出 Can you guess?的学习。 教师出示 Sandy White 的图片，指着她说：He

6、r name is Sandy White.Shes an English teacher. She speaks English well. 教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well. 教师给学生解释这句话： They are my friends storybooks . It means they are Sandy Whites storybooks. (3)再读对话回答问题： Whats Sandy White like?(Shes friendly.Shes tall.She has short hair andbig eyes. . .

7、趣味操练趣味操练 （PracticePractice） 1.Listen and repeat. 听音正音，注意模仿正确的语音语调。 2.Read in groups. 小组内进行读对话,读之前教师提出读对话的三条要求。 3.Role play:分角色朗读并表演对话。 . .扩展性活动（扩展性活动（Add-activitiesAdd-activities） 1.Challenge your memory. PPT 呈现不完整的对话，让学生根据记忆补全对话； 2.Introduce your friends. “介绍你的朋友”，与同伴进行会话练习。 . .总结提升（总结提升（SummarySum

8、mary） 1.总结。 What have you learned today? 2.学习名言。 3.Homework: (1)Make a new dialogue with your friend after class. (2)Try to introduce your friends and write five sentences. 三三、 【板书设计】【板书设计】 RecycleRecycle 1 1ReadRead aloudaloud YourYour bagbag isis soso heavy.heavy. SheShe speaksspeaks EnglishEnglis

9、h wellwell TheyTheyrere mymy friendfriends s storybooks.storybooks. 四四、 【教【教学学反思】反思】 本课时 Read aloud 部分是对前面单元所学内容的复习。整个教 学过程以学生的活动为主，教师引导学生进行活动。由于教材的设计 就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把提好 Read aloud 教学活动之外，还精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和 游戏中自主完成了复习任务，取得了很好的复习效果。使得学生在复 习过程中不至于感到枯燥和厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣。 本节课有以下优点： 1.为了使学生更好地

10、理解语句， 并能够在真实的语境中进行运用， 我通过比较、 大小声和补全句子等活动形式让学生来操练三个难点句 型：Your bag is so heavy.She speaks English well.Theyre my friends storybooks.取得了不错的效果。 2.英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力， 这种能力 只能通过实践训练才能获得。因此，我在教学中让学生通过角色扮演 和介绍朋友将语言知识、 培养言语技能和为交际运用语言的能力有机 地结合起来，不仅激发了学生学习英语的兴趣，又达到学以致用的目 的。 不足之处： 1、 个别学生在描述朋友时把 has 和 is 用法弄混，教师先做个 范例效果会好一些。 2、有些学生不愿意或害怕发言，应鼓励学生参与活动，与学生 的互动要加强。 3、课件中的 chant 视频没有播放出来。