1、PEP 四年级英语上册 RecycleRecycle 1 1 ReadRead aloudaloud 教学设计教学设计 一一、 【教材分析教材分析】 教学目标:教学目标: 知识目标知识目标 1能够通过学习对话复习巩固 Whats in it? Whos your friend? Whats her name?等句型,并能回答; 2能够理解对话大意; 3能运用正确的语音、语调朗读对话。 能力目标能力目标 1能够通过学习对话复习巩固 Whats in it? Whos your friend? Whats her name?等句型,并能回答; 2.能够在语境中理解 Your bag is so h
2、eavy. I know. I dont know. 等句子的意思,并能正确朗读; 3.名词所有格的理解和运用。 情感态度情感态度、文化意识、学习策略、文化意识、学习策略目标目标 1.培养学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。 2.注重培养与人交往的能力。 3.提高语言学习的积极性,增强灵活运用语言的能力 教学重点教学重点 1.能够熟练运用重点句型 Whats in it?Whos your friend? Whats her name?等句型,并能回答; 2.用形容词来描述自己的朋友。 教学难点教学难点 1.单词 guess,speak 的发音。 2.熟练地表演对话。 3.名词
3、所有格的理解和运用。 教学方法教学方法 听说教学法、实物教学法;情境教学法 。 教教学学准备准备 学生表演用的实物道具:书、书包,教学课件。 【教学流程教学流程】 I.I.热身复习(热身复习(Warm-up/RevisionWarm-up/Revision) 1.Free talk T: Today we have English class in a new classroom .Whats in the classroom? 2.Lets chant A 部分 Lets chant T:Theyre good friends.Who is your friend? 3.Guessing g
4、ame: Whats her/his name? . .呈现新课呈现新课 (PresentationPresentation) 1.教师画书包的简笔画 T:Look at the picture,whats this? S:Its a schoolbag. T:Whats in your schoolbag? S:An English book,a maths book,. T:Please show me your bag.让学生体会并学习句型 Your bag is so heavy. 2.看图,PPT 呈现 Chen Jie 和 John 的图片 T:Who are they?Where
5、 are they? 让学生观看视频后回答问题: Whats in Johns schoolbag? (An English book,a maths book,a notebook and ten storybooks.) 3.自读对话回答问题: (1)Are these story-books Johns?(No,they arent.) (2)Whose storybooks are these?(Theyre Johns friends .) T:Who is Johns friend?引出 Can you guess?的学习。 教师出示 Sandy White 的图片,指着她说:He
6、r name is Sandy White.Shes an English teacher. She speaks English well. 教师再指一名学习好点的学生说:He/She speaks English well. 教师给学生解释这句话: They are my friends storybooks . It means they are Sandy Whites storybooks. (3)再读对话回答问题: Whats Sandy White like?(Shes friendly.Shes tall.She has short hair andbig eyes. . .
7、趣味操练趣味操练 (PracticePractice) 1.Listen and repeat. 听音正音,注意模仿正确的语音语调。 2.Read in groups. 小组内进行读对话,读之前教师提出读对话的三条要求。 3.Role play:分角色朗读并表演对话。 . .扩展性活动(扩展性活动(Add-activitiesAdd-activities) 1.Challenge your memory. PPT 呈现不完整的对话,让学生根据记忆补全对话; 2.Introduce your friends. “介绍你的朋友”,与同伴进行会话练习。 . .总结提升(总结提升(SummarySum
8、mary) 1.总结。 What have you learned today? 2.学习名言。 3.Homework: (1)Make a new dialogue with your friend after class. (2)Try to introduce your friends and write five sentences. 三三、 【板书设计】【板书设计】 RecycleRecycle 1 1ReadRead aloudaloud YourYour bagbag isis soso heavy.heavy. SheShe speaksspeaks EnglishEnglis
9、h wellwell TheyTheyrere mymy friendfriends s storybooks.storybooks. 四四、 【教【教学学反思】反思】 本课时 Read aloud 部分是对前面单元所学内容的复习。整个教 学过程以学生的活动为主,教师引导学生进行活动。由于教材的设计 就是以活动形式来进行复习教学,所以教师除了把提好 Read aloud 教学活动之外,还精心设计了一些活动和游戏,学生在喜欢的活动和 游戏中自主完成了复习任务,取得了很好的复习效果。使得学生在复 习过程中不至于感到枯燥和厌倦,还进一步提高了学生的学习兴趣。 本节课有以下优点: 1.为了使学生更好地
10、理解语句, 并能够在真实的语境中进行运用, 我通过比较、 大小声和补全句子等活动形式让学生来操练三个难点句 型:Your bag is so heavy.She speaks English well.Theyre my friends storybooks.取得了不错的效果。 2.英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力, 这种能力 只能通过实践训练才能获得。因此,我在教学中让学生通过角色扮演 和介绍朋友将语言知识、 培养言语技能和为交际运用语言的能力有机 地结合起来,不仅激发了学生学习英语的兴趣,又达到学以致用的目 的。 不足之处: 1、 个别学生在描述朋友时把 has 和 is 用法弄混,教师先做个 范例效果会好一些。 2、有些学生不愿意或害怕发言,应鼓励学生参与活动,与学生 的互动要加强。 3、课件中的 chant 视频没有播放出来。