1、【姓名】【个人简介】 （150 字以内） 【个人生活照】 （要求像素较高） 【个人教学格言】 【教学设计】 【课题】Unit 6 Meet my family! 【年级】四年级 【课标分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年 级上册第六单元。单元主题为 Meet my family（认识我的家人） 。主 情景图中，孩子们在观看 Sarah 一家演出的绿野仙踪 ，不断谈论 Sarah 家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或 介绍自己的家庭情况。 【教材分析】五种职业是学生们日常比较常见的，本课时主要帮助学 生理解这几种职业的意思，帮助学生认读、拼写这些单词。学生通
2、过 学习本课中呈现的词汇，来更好地利用本单元的句式， 询问或表达 家人的职业。 【教学目标】 1. 能够听懂、 会说、 认读单词： doctor, cook, driver, farmer, nurse 2. 能够听懂、会说、认读句式：Whats your .s job? My . is a . 3. 能够正确地询问或回答家人的职业。 【教学重点】 1.能够听懂、 会说、 认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse 2.能够听懂、会说认读句式：hats your .s job? My . is a . 【教学难点】能够正确地询问或回答家人的职业。 【教学
3、课时】第三课时 【教学准备】多媒体课件、相应的职业实物、配套单词卡片 【教学过程】 Step 1 Warm up 1.Greeting. 2.Do some actions: Touch your head;Stamp your foot;Wave your arms;Clap your hands. 设计意图：以 Lets do 热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的 英语课堂氛围。 Step 2 Lead in 1.Today we are going to learn unit 6(出示课件并板书标题) 2.T:Im a teacher.Youre students.Teacher i
4、s an occupation. Student is an occupation,too. Step 3 Presentation 1. 出示课件五种职业图片： T: Look at these pictures. What do they do? What are their jobs? S:厨师、医生、护士、司机、农民。 T:Right.Theyre helpful.Now look at me.Whats my job?教师 手拿道具并做出相应的动作。 S: 农民、农民、农民. T:Yes,Im a farmer.教师反复该单词，然后出示单词卡教授该词。 设计意图：利用课件，让学生对于
5、新授知识先有直观的认识，再通过 实物及教师的肢体语言，获取新单词的语音。 (用同样的方法教授 doctor, cook, driver, nurse。) 2. Practice （1）让某个学生选择其中的道具做动作并说：Im a .由此引出 句型：Whats his/her job? He/She is a . （2）让一个学生做动作，另一个来猜职业名称。 设计意图：训练句型 Whats his/her job? He/She is a . （3）教师说单词，学生把相应的单词指出来。 设计意图：此活动旨在帮助学生认读单词，将单词的字音与字形结合 起来。 3、课件显示本课时的重要句型： Whats your fathers job? My father is a _. Whats your mothers job? My mother is a _ Whats his/her job? He/She is a _. StepStep 4 4Homework:Homework: (1)Copy the five words. (2)Read page62. 板书设计板书设计Unit 6 Meet my family B. Lets learn & Lets play drivernursefarmercookdoctor
