1、【姓名】【个人简介】 (150 字以内) 【个人生活照】 (要求像素较高) 【个人教学格言】 【教学设计】 【课题】Unit 6 Meet my family! 【年级】四年级 【课标分析】本单元是义务教育人教版(pep)小学英语教科书四年 级上册第六单元。单元主题为 Meet my family(认识我的家人) 。主 情景图中,孩子们在观看 Sarah 一家演出的绿野仙踪 ,不断谈论 Sarah 家人的身份和职业情况,揭示出了本单元的主题:了解他人或 介绍自己的家庭情况。 【教材分析】五种职业是学生们日常比较常见的,本课时主要帮助学 生理解这几种职业的意思,帮助学生认读、拼写这些单词。学生通
2、过 学习本课中呈现的词汇,来更好地利用本单元的句式, 询问或表达 家人的职业。 【教学目标】 1. 能够听懂、 会说、 认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse 2. 能够听懂、会说、认读句式:Whats your .s job? My . is a . 3. 能够正确地询问或回答家人的职业。 【教学重点】 1.能够听懂、 会说、 认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse 2.能够听懂、会说认读句式:hats your .s job? My . is a . 【教学难点】能够正确地询问或回答家人的职业。 【教学
3、课时】第三课时 【教学准备】多媒体课件、相应的职业实物、配套单词卡片 【教学过程】 Step 1 Warm up 1.Greeting. 2.Do some actions: Touch your head;Stamp your foot;Wave your arms;Clap your hands. 设计意图:以 Lets do 热身可以快速吸引学生的注意力,营造良好的 英语课堂氛围。 Step 2 Lead in 1.Today we are going to learn unit 6(出示课件并板书标题) 2.T:Im a teacher.Youre students.Teacher i
4、s an occupation. Student is an occupation,too. Step 3 Presentation 1. 出示课件五种职业图片: T: Look at these pictures. What do they do? What are their jobs? S:厨师、医生、护士、司机、农民。 T:Right.Theyre helpful.Now look at me.Whats my job?教师 手拿道具并做出相应的动作。 S: 农民、农民、农民. T:Yes,Im a farmer.教师反复该单词,然后出示单词卡教授该词。 设计意图:利用课件,让学生对于
5、新授知识先有直观的认识,再通过 实物及教师的肢体语言,获取新单词的语音。 (用同样的方法教授 doctor, cook, driver, nurse。) 2. Practice (1)让某个学生选择其中的道具做动作并说:Im a .由此引出 句型:Whats his/her job? He/She is a . (2)让一个学生做动作,另一个来猜职业名称。 设计意图:训练句型 Whats his/her job? He/She is a . (3)教师说单词,学生把相应的单词指出来。 设计意图:此活动旨在帮助学生认读单词,将单词的字音与字形结合 起来。 3、课件显示本课时的重要句型: Whats your fathers job? My father is a _. Whats your mothers job? My mother is a _ Whats his/her job? He/She is a _. StepStep 4 4Homework:Homework: (1)Copy the five words. (2)Read page62. 板书设计板书设计Unit 6 Meet my family B. Lets learn & Lets play drivernursefarmercookdoctor