1、How to Write English Compositions? 教教学学设计设计 设计理念设计理念 我们所学习的教材是人民教育出版社 Go for it！九年级英语全 一册教学内容，本课为一节中考前的复习课怎样写好英语作文。 书面表达是英语学科中考的必考项，就是试卷的第三部分 Writing. 分大作文（10 分） ，小作文（5 分） ，共计 15 分。以完成教学任务为 中心，在运用句子完成任务过程中来掌握语言，通过合作学习，对学 生自主学习效果实行有奖有惩制度，激发学生学习兴趣，使学生主动 参与知识的获得过程，教师在其中起指导、点拨作用。 教学背景分析教学背景分析 教材分析：本课为一堂
2、综合复习课，考查学生的英语读写能力.通过 教师讲述写作的过程及要点，以 2016 年齐齐哈尔中考真题为例，写 一篇大作文。 本课重点词汇：plan, important, library, 重点短语： plan reading time, reading activities, read books, all kinds of, reading corner, 重点句型：How to Have ReadingActivities? 学情分析：九年级下学期学生现有的能力已掌握一定的有关本课重 点内容的词汇及句型。本课的内容与中考息息相关，所以本课的学习 将激起学生浓厚的兴趣，为今后的语言学习奠定
3、良好的基础。 教学目标教学目标 知识与技能：掌握重点的词汇及写作步骤； 给出一个题目，有思路，知道如何着手写作； 能够写出一篇扣紧主题的文章 过程与方法：通过教师的指导，学生大量的言语实践，提高和发展 学生用英语进行写作的能力和独立思维与独立实践能力。 情感态度与价值观：小组活动，写好的文章同桌之间互评，让学生 建立起互帮互学的同学关系，通过同桌互评，文章展示的教学活动， 培养学生篇章改错及主动展示自我的能力。 教学重点：教学重点：做题步骤； 审题-抓要点-列提纲-写作-复查-誊抄。 教学难点：教学难点：1. 审清作文体裁（类型）时态、人称等细节； 2. 防止遗漏要点; 3. 成文之后注意查错
4、改错。 教学手段：教学手段： 多媒体 教学流程教学流程 Step1 Warm-up 1）To encourage the Ssconfidence. 2）介绍书面表达的重要性 3) 向学生介绍考点及命题类型 书面表达通常有三种形式： 1、书信、日记、通知、留言、假条； 2、看图作文； 3、根据汉语提示作文。 命题类型： 1.兴趣与爱好2.语言学习3.写人记事 4.旅游和介绍地方 5.梦想和未来 6.热点话题等 Step 2. Presentation. 1) 以 2016 年齐齐哈尔中考真题作文为例，讲解作文做题步骤 2) 作文步骤：审题-抓要点-列提纲-写作-复查-誊抄。 3) 学会审题：写
5、人物，写事件，写物件，写场所，写感想。 审人称，审时态。 4) 抓要点：when, where, who, what, how. 5) 列提纲，打草稿 6) Writing: Make sentences with the key words and phrases （找学生回答） 7) 连句成文，正确使用连接词，使行文流畅，并注意段与段的衔接。 8) Enjoy some proverbs 9) 查错改错（举例说明常见错误） 10)修改无误，进行誊抄 Step 3. Feedback. 同桌之间交换自己的文章，按照教师给出的评分标准，给伙伴评分， 还回本人。找同学展示自己的文章。 Step 4. Homework. 暑 假 是 每 个 中 学 生 期 盼 的 一 段 时 光 ， 请 你 以 My Dream Summer Holiday 为题，围绕如何过一个轻松、愉快、有意 义的暑假，写一篇 80 字左右的英语短文。 板书设计板书设计 Writing 审-抓-列-写-查-誊 教学反思教学反思 本节课以英语中考写作的做题步骤为重点，培养学生的写作能 力， 本课为中考前的复习课， 利用网络上下载的图片及 ppt 课件资源， 让学生不知不觉地学习目标语言，掌握采分点。运用网络媒体、ppt 课件辅助教学，能够达到更好效果。
