1、How to Write English Compositions? 教教学学设计设计 设计理念设计理念 我们所学习的教材是人民教育出版社 Go for it!九年级英语全 一册教学内容,本课为一节中考前的复习课怎样写好英语作文。 书面表达是英语学科中考的必考项,就是试卷的第三部分 Writing. 分大作文(10 分) ,小作文(5 分) ,共计 15 分。以完成教学任务为 中心,在运用句子完成任务过程中来掌握语言,通过合作学习,对学 生自主学习效果实行有奖有惩制度,激发学生学习兴趣,使学生主动 参与知识的获得过程,教师在其中起指导、点拨作用。 教学背景分析教学背景分析 教材分析:本课为一堂
2、综合复习课,考查学生的英语读写能力.通过 教师讲述写作的过程及要点,以 2016 年齐齐哈尔中考真题为例,写 一篇大作文。 本课重点词汇:plan, important, library, 重点短语: plan reading time, reading activities, read books, all kinds of, reading corner, 重点句型:How to Have ReadingActivities? 学情分析:九年级下学期学生现有的能力已掌握一定的有关本课重 点内容的词汇及句型。本课的内容与中考息息相关,所以本课的学习 将激起学生浓厚的兴趣,为今后的语言学习奠定
3、良好的基础。 教学目标教学目标 知识与技能:掌握重点的词汇及写作步骤; 给出一个题目,有思路,知道如何着手写作; 能够写出一篇扣紧主题的文章 过程与方法:通过教师的指导,学生大量的言语实践,提高和发展 学生用英语进行写作的能力和独立思维与独立实践能力。 情感态度与价值观:小组活动,写好的文章同桌之间互评,让学生 建立起互帮互学的同学关系,通过同桌互评,文章展示的教学活动, 培养学生篇章改错及主动展示自我的能力。 教学重点:教学重点:做题步骤; 审题-抓要点-列提纲-写作-复查-誊抄。 教学难点:教学难点:1. 审清作文体裁(类型)时态、人称等细节; 2. 防止遗漏要点; 3. 成文之后注意查错
4、改错。 教学手段:教学手段: 多媒体 教学流程教学流程 Step1 Warm-up 1)To encourage the Ssconfidence. 2)介绍书面表达的重要性 3) 向学生介绍考点及命题类型 书面表达通常有三种形式: 1、书信、日记、通知、留言、假条; 2、看图作文; 3、根据汉语提示作文。 命题类型: 1.兴趣与爱好2.语言学习3.写人记事 4.旅游和介绍地方 5.梦想和未来 6.热点话题等 Step 2. Presentation. 1) 以 2016 年齐齐哈尔中考真题作文为例,讲解作文做题步骤 2) 作文步骤:审题-抓要点-列提纲-写作-复查-誊抄。 3) 学会审题:写
5、人物,写事件,写物件,写场所,写感想。 审人称,审时态。 4) 抓要点:when, where, who, what, how. 5) 列提纲,打草稿 6) Writing: Make sentences with the key words and phrases (找学生回答) 7) 连句成文,正确使用连接词,使行文流畅,并注意段与段的衔接。 8) Enjoy some proverbs 9) 查错改错(举例说明常见错误) 10)修改无误,进行誊抄 Step 3. Feedback. 同桌之间交换自己的文章,按照教师给出的评分标准,给伙伴评分, 还回本人。找同学展示自己的文章。 Step 4. Homework. 暑 假 是 每 个 中 学 生 期 盼 的 一 段 时 光 , 请 你 以 My Dream Summer Holiday 为题,围绕如何过一个轻松、愉快、有意 义的暑假,写一篇 80 字左右的英语短文。 板书设计板书设计 Writing 审-抓-列-写-查-誊 教学反思教学反思 本节课以英语中考写作的做题步骤为重点,培养学生的写作能 力, 本课为中考前的复习课, 利用网络上下载的图片及 ppt 课件资源, 让学生不知不觉地学习目标语言,掌握采分点。运用网络媒体、ppt 课件辅助教学,能够达到更好效果。