部编版语文三2上《花的学校》PPT课件.pptx

1、1,ji （ ）,ji（ ）,假,度假,假如,用作名词，表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”时，读，如，休假、长假、假期；,用作动词，表示“借用，利用”时，读，如，假借； 用作形容词，表示“不真实的，不是本来的，跟真相对”时，读，如，假定、真假。,多音字,2,假日,笛子,罚站,衣裳,荒野,ji,d,shang,f,hung,读一读，记一记。,3,荒野,跳舞,能够,狂欢,放假,互相,猜想,飞扬,双臂,笛子,罚单,4,4,同学们，你们喜欢学校的生活吗？说说自己喜欢或者不喜欢的原因。,花的学校 是什么样的？,我们一起来看一看,6,6,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风

2、走过荒野，在竹林中吹着口笛。,这两个词语中，你感悟到了什么？,湿润的东风吹过荒野给万物带来了生机，而穿过竹林时又发出美妙如笛音的声音。,哪一个词语概括了 东风的特点？,7,读了这句话，你会想到怎样一幅画面？,雷云轰响，阵雨哗哗，那是节奏鲜明的鼓点、东风行至竹林吹出悠扬的笛声伴奏，花儿到来之前就这么美好，这么愉悦，这么奇特！真令人陶醉啊！,8,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,一个“跑”字说明了什么？,说明有了雨水的滋润，花长得快。 动词的准确运用，为文章增添了活力。,跳舞、狂欢写出了花儿已经开放的喜悦心情。,9,文中的这些花孩子们又采用了什么方式来表达他们的兴

3、奋之情呢？,他们手拉着手一起跳。,跳舞,想象一下，他们跳舞的情形会是怎样的呢？,他们还会边唱边跳。,10,为什么是“一群一群的花”而不是“一朵一朵的花”呢？,（说明花非常多）,11,因为花儿和树木一样，需要水的滋润，需要水的营养，它才能快乐地成长。,为什么阵雨落下的时候，花儿是那样的高兴？,12,这些花孩子们跟我们其实是一样的，因为这场阵雨的到来，让他们一下子都绽放了，他们又怎么能不开心呢？所以他们用自己的方式跳舞、狂欢来表达欣喜、兴奋的心情。,13,第一部分（1、2段）：用拟人的修辞方法写花在雨中发芽并快乐地成长。,14,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,诗人把花朵想象成地下学

4、校的学生。充满了童真童趣。,猜测：,15,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的站墙角的。,诗人看到墙角里开出的零星小花展开的丰富想象。,用拟人化的写法写出了花朵违反校规而被处罚。,这句主要讲什么？,16,雨一来，他们便放假了。,因为雨水滋润花儿草儿，下雨了它们便从地下长出来，呼吸新鲜空气，就像上学的孩子远离作业困扰似的，自由自在地生长着。,为什么？,17,你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？,“雨一来，它们便放假了。”对于花儿来说，雨水的滋润是最好的滋养；对于孩子们来说，自由的成长是最好的礼物。正因为雨的滋润，花朵挣脱土地的束缚，终于破土而出，自由成长孩子们

5、的梦想多么渴望得到实现！,于是，树枝在林中,18,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,拟声词， 模拟大自然中的声响。,形象、生动地写出了大自然里声音的悦耳动听。,19,花儿的自由，让 、 、 都感到愉悦，感到兴奋。,互相碰触,簌簌地响,拍着大手,表现了他们为花孩子们获得自由而感到高兴的情形。,表现了什么？,树枝,绿叶,雷云,20,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,这句话则描绘了花们不畏环境的艰苦，在暴风雨中盛开情景。,紫的,黄的,白的,“冲”字准确地反映了花孩子们的欣喜若狂。,冲,21,小白花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我要

6、把在这儿看到的、听到的告诉我的妈妈！”,大家交流,通过读文想象一下：当时花孩子们在想什么？说什么？笑什么？,22,小黄花说：“真凉爽啊！就像洗了一个舒服的凉水澡！早知道这么好玩儿，我早就出来了，我要叫我的好朋友们都出来玩。外面的世界真美呀，有这么多花！”,小紫花说：“是呀，是呀，你们说得真好！你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像妈妈弹奏的音乐，这闪电就像舞台上的闪光灯，让我们心情地玩儿吧！”,23,自由了的孩子的世界是五彩缤纷了，大自然中的一切都是那么美好，花孩子现在是想往哪儿就往哪儿。一个“冲”字让人感觉有天涯海角任君遨游、撒欢的味道！,24,第二部分（36段）：诗人以孩子的眼光，想象

7、花朵在地下学校上课、罚站、放假等种种充满童趣的场景。,25,让我们一起来看看他们的家在哪里？,你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？,花孩子们要回自己的家,26,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。,写出了诗人的猜想，他猜想花朵的家“在星星所住的地方”。,27,为什么诗人会把花孩子们的家想象“在天上”？ 却把学校想象在“地下”？,因为家是花孩子们的快乐天堂， 而学校则是束缚他们自由的地方。,28,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？,用反问句强调了诗人的猜想，“他们怎样地急着”要到天上去。,29,在作者看来，孩子们为什么急急忙忙赶回家？,因为天

8、上有的是自由，有的是幸福，是一个非常快乐的世界！再者天上还有父母亲温暖的怀抱，是孩子们的依恋，是孩子们的幸福所在，它们怎么能不急急忙忙呢？孩子与父母骨肉亲情是无法割舍的。,30,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,猜测花朵要到天上去的原因是去寻找他们的妈妈。,31,第三部分（79段）：写出了花孩子们的家在星星所住的地方，想象花孩子们急急忙忙赶回家，那里有他们的妈妈。,32,32,结构图示,花在风雨中成长,花在学校里的故事,花去天上找妈妈,欢天喜地,丰富多彩,急急忙忙,活 欢 泼 天 快 喜 乐 地 地 地 成 开 长 放,花的学校,33,在六月

9、的大雨中绽放，在湿润的东风中成长，花的学校里那一大群顽皮可爱的花，享受着丰富多彩的生活。感谢诗人神奇的想象，让我们翱翔在花的学校美妙的天空里，感受到那份童心的甜美与纯净。没有想象就没有创造，让我们也插上想象的翅膀，在更广阔的世界中，越飞越高。,感悟心语,34,如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。 我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。,泰戈尔名言,35,好词： 湿润 荒野 跳舞 狂欢 放假 急急忙忙,积累词句： 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,积累词句,36,翻到

10、书本第六页,37,树枝/在林中/互相碰触着，绿叶/在狂风里/簌簌地响，雷云/拍着大手。这时，花孩子们/便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,朗读时，要体现出花的顽皮可爱、活泼向上、天真烂漫。,38,（2）想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。,想象时，可以先回想小朋友们“跳舞、狂欢”的场面，然后说一说花“在绿草上跳舞、狂欢的情景。,39,可以结合修辞方法来理解，加点的部分使句子读起来更加亲切，富有童趣。,加点的部分赋予了东风、树枝、雷云生命，使原本没有生命的物体更加生动、鲜活。,40,清风一吹，他们,蝴蝶一来，他们,便跳起了优美的舞蹈。,便热情地打招呼。,41,一、读拼音，写词语。 lu xi

11、 hun y ku d tio w （ ） （ ） （ ） （ ） kun hun fn ji ci ch shu b （ ） （ ） （ ）（ ） 2.选字组词。 裳 棠 湿 碰 海（ ） 衣（ ） （ ）撞 （ ）润 潮（ ）,课后练习,落 下,荒 野,口 笛,跳 舞,狂 欢,放 假,猜 出,手 臂,棠,裳,湿,湿,碰,42,3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“ ”标出。 （1）桃花 杜鹃花 梅花 月 季 （2）荷花 菊 花 牡丹 向日葵 （3）桂花 牵牛花 芙蓉 百 合 （4）腊梅 水 仙 杜鹃 马蹄莲 4.按原文填空。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨（ ）的时候，湿润的东风走过

12、（ ），在竹林中吹着（ ）。于是（ ）的花从无人知道的地方（ ）跑出来，在绿草上（ ）、（ ）。,落下,荒野,口笛,一群一群,突然,跳舞,狂欢,43,三、照样子，改写句子。 例：你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 你知道他们为什么那样急急忙忙。,1、这件事难道不是你一个人做的吗？,2、秋天不是正悄悄地向我们走来吗？,这件事情是你一个人做的。,秋天正悄悄地向我们走来。,44,六、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？ 七、“地下的学校”的含义是什么？ 八、对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ） 例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 A比喻 B比喻、拟人

13、C拟人 D夸张,符合实际。因为作者明写花朵暗写风。,指不自由的读书生活。,C,45,写法借鉴,想象,想象就是设想，是指继续沿着同一种事物设想下去，设想出不在眼前的新事物的形象。,本课作者就运用了大量的想象， 如,“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。” “你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。” 诗人把未冒出地面的花想象成在地下学校上学的孩子，巧妙地叙述出花孩子们的活泼、可爱、美丽、向上。,46,那么，怎样在习作中运用想象呢？,1、想象要合理。如， 卖火柴的小女孩一文中，作者写小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。这

14、些都是作者的想象，这样的文章让我们读起来觉得合情合理。因为这些想象与现实生活有相似之处，那就是小女孩对幸福生活的渴望，而且这些事物都是在小女孩临死前神志不清的情况下看到的。可见，想象既要大胆，又要合理，这样才能吸引读者，引起读者的共鸣。,47,2、想象要独特。 独特就是与众不同，首先要在选材上下功夫。如听听，秋的声音一文中，作者的想象非常独特：“听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听秋的声音。”在这里，作者把大自然想象成音乐厅，用形象的语文赞美了秋天，想象独特合理。,48,3、想象要丰富。 丰富的想象可以使文章的主题得以深化，使已有的材料得以充实，甚至突破材料的限制。因此，经过想象

15、展现出来的画面，生动、活泼，富有情调、创意；写出来的人物栩栩如生、活灵活现。 因此，我们平时要勤于观察、思考，博览群书，积累多方面的知识，培养丰富的情感、广泛的兴趣，这样才能具有丰富的想象力，才能写出优美动人的文章。,49,50,荒,落下,荒山,落,“各”首笔的撇不要写得过长，“口”稍扁。,“亡”的点起笔在竖中线上，字紧凑。,上宽下窄。“由”的外框要呈倒梯形。,笛,笛子,51,51,狂,舞蹈,狂欢,舞,上部四竖间距均匀；下部的竖为悬针竖。,左窄长，右宽短。“犭”的弯钩弯势不宜太大。,下部略宽于上部。上部要扁平。,罚,罚款,52,52,所,放假,所以,假,“叚”写时左窄右宽，竖要长，横撇与捺要协调。,第四笔写在横中线上；最后一笔是悬针竖。,互,互相,下横比上横要长，竖折的竖和横折的折向左斜。,左右宽窄基本相同。两个“夕”上小下大。,够,能够,53,53,扬,猜想,飞扬,猜,左窄右宽。右部字形狭长，横画间隔均匀。,右边横折折折钩一气呵成，下部略宽。,上宽下窄，上下分布合理。“月”不宜过宽。,臂,手臂,