部编版语文三2上《花的学校》PPT课件.pptx

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1、1,ji ( ),ji( ),假,度假,假如,用作名词,表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”时,读,如,休假、长假、假期;,用作动词,表示“借用,利用”时,读,如,假借; 用作形容词,表示“不真实的,不是本来的,跟真相对”时,读,如,假定、真假。,多音字,2,假日,笛子,罚站,衣裳,荒野,ji,d,shang,f,hung,读一读,记一记。,3,荒野,跳舞,能够,狂欢,放假,互相,猜想,飞扬,双臂,笛子,罚单,4,4,同学们,你们喜欢学校的生活吗?说说自己喜欢或者不喜欢的原因。,花的学校 是什么样的?,我们一起来看一看,6,6,当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风

2、走过荒野,在竹林中吹着口笛。,这两个词语中,你感悟到了什么?,湿润的东风吹过荒野给万物带来了生机,而穿过竹林时又发出美妙如笛音的声音。,哪一个词语概括了 东风的特点?,7,读了这句话,你会想到怎样一幅画面?,雷云轰响,阵雨哗哗,那是节奏鲜明的鼓点、东风行至竹林吹出悠扬的笛声伴奏,花儿到来之前就这么美好,这么愉悦,这么奇特!真令人陶醉啊!,8,于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。,一个“跑”字说明了什么?,说明有了雨水的滋润,花长得快。 动词的准确运用,为文章增添了活力。,跳舞、狂欢写出了花儿已经开放的喜悦心情。,9,文中的这些花孩子们又采用了什么方式来表达他们的兴

3、奋之情呢?,他们手拉着手一起跳。,跳舞,想象一下,他们跳舞的情形会是怎样的呢?,他们还会边唱边跳。,10,为什么是“一群一群的花”而不是“一朵一朵的花”呢?,(说明花非常多),11,因为花儿和树木一样,需要水的滋润,需要水的营养,它才能快乐地成长。,为什么阵雨落下的时候,花儿是那样的高兴?,12,这些花孩子们跟我们其实是一样的,因为这场阵雨的到来,让他们一下子都绽放了,他们又怎么能不开心呢?所以他们用自己的方式跳舞、狂欢来表达欣喜、兴奋的心情。,13,第一部分(1、2段):用拟人的修辞方法写花在雨中发芽并快乐地成长。,14,妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,诗人把花朵想象成地下学

4、校的学生。充满了童真童趣。,猜测:,15,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的站墙角的。,诗人看到墙角里开出的零星小花展开的丰富想象。,用拟人化的写法写出了花朵违反校规而被处罚。,这句主要讲什么?,16,雨一来,他们便放假了。,因为雨水滋润花儿草儿,下雨了它们便从地下长出来,呼吸新鲜空气,就像上学的孩子远离作业困扰似的,自由自在地生长着。,为什么?,17,你是怎么理解“雨一来,它们便放假了”?,“雨一来,它们便放假了。”对于花儿来说,雨水的滋润是最好的滋养;对于孩子们来说,自由的成长是最好的礼物。正因为雨的滋润,花朵挣脱土地的束缚,终于破土而出,自由成长孩子们

5、的梦想多么渴望得到实现!,于是,树枝在林中,18,树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。,拟声词, 模拟大自然中的声响。,形象、生动地写出了大自然里声音的悦耳动听。,19,花儿的自由,让 、 、 都感到愉悦,感到兴奋。,互相碰触,簌簌地响,拍着大手,表现了他们为花孩子们获得自由而感到高兴的情形。,表现了什么?,树枝,绿叶,雷云,20,这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。,这句话则描绘了花们不畏环境的艰苦,在暴风雨中盛开情景。,紫的,黄的,白的,“冲”字准确地反映了花孩子们的欣喜若狂。,冲,21,小白花说:“下雨了,下雨了!终于放假了!外面的世界可真大呀!我要

6、把在这儿看到的、听到的告诉我的妈妈!”,大家交流,通过读文想象一下:当时花孩子们在想什么?说什么?笑什么?,22,小黄花说:“真凉爽啊!就像洗了一个舒服的凉水澡!早知道这么好玩儿,我早就出来了,我要叫我的好朋友们都出来玩。外面的世界真美呀,有这么多花!”,小紫花说:“是呀,是呀,你们说得真好!你听,这雷声就像爸爸敲响的大鼓,这雨声就像妈妈弹奏的音乐,这闪电就像舞台上的闪光灯,让我们心情地玩儿吧!”,23,自由了的孩子的世界是五彩缤纷了,大自然中的一切都是那么美好,花孩子现在是想往哪儿就往哪儿。一个“冲”字让人感觉有天涯海角任君遨游、撒欢的味道!,24,第二部分(36段):诗人以孩子的眼光,想象

7、花朵在地下学校上课、罚站、放假等种种充满童趣的场景。,25,让我们一起来看看他们的家在哪里?,你认为花孩子们冲了出来,要到哪里去?,花孩子们要回自己的家,26,你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。,写出了诗人的猜想,他猜想花朵的家“在星星所住的地方”。,27,为什么诗人会把花孩子们的家想象“在天上”? 却把学校想象在“地下”?,因为家是花孩子们的快乐天堂, 而学校则是束缚他们自由的地方。,28,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?,用反问句强调了诗人的猜想,“他们怎样地急着”要到天上去。,29,在作者看来,孩子们为什么急急忙忙赶回家?,因为天

8、上有的是自由,有的是幸福,是一个非常快乐的世界!再者天上还有父母亲温暖的怀抱,是孩子们的依恋,是孩子们的幸福所在,它们怎么能不急急忙忙呢?孩子与父母骨肉亲情是无法割舍的。,30,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。,猜测花朵要到天上去的原因是去寻找他们的妈妈。,31,第三部分(79段):写出了花孩子们的家在星星所住的地方,想象花孩子们急急忙忙赶回家,那里有他们的妈妈。,32,32,结构图示,花在风雨中成长,花在学校里的故事,花去天上找妈妈,欢天喜地,丰富多彩,急急忙忙,活 欢 泼 天 快 喜 乐 地 地 地 成 开 长 放,花的学校,33,在六月

9、的大雨中绽放,在湿润的东风中成长,花的学校里那一大群顽皮可爱的花,享受着丰富多彩的生活。感谢诗人神奇的想象,让我们翱翔在花的学校美妙的天空里,感受到那份童心的甜美与纯净。没有想象就没有创造,让我们也插上想象的翅膀,在更广阔的世界中,越飞越高。,感悟心语,34,如果你因错过太阳而流泪,那么你也将错过群星。 如果把所有的错误都关在门外的话,真理也要被关在门外了。 我们热爱这个世界时,才真正活在这个世界上。 天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过。,泰戈尔名言,35,好词: 湿润 荒野 跳舞 狂欢 放假 急急忙忙,积累词句: 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。,积累词句,36,翻到

10、书本第六页,37,树枝/在林中/互相碰触着,绿叶/在狂风里/簌簌地响,雷云/拍着大手。这时,花孩子们/便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。,朗读时,要体现出花的顽皮可爱、活泼向上、天真烂漫。,38,(2)想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。,想象时,可以先回想小朋友们“跳舞、狂欢”的场面,然后说一说花“在绿草上跳舞、狂欢的情景。,39,可以结合修辞方法来理解,加点的部分使句子读起来更加亲切,富有童趣。,加点的部分赋予了东风、树枝、雷云生命,使原本没有生命的物体更加生动、鲜活。,40,清风一吹,他们,蝴蝶一来,他们,便跳起了优美的舞蹈。,便热情地打招呼。,41,一、读拼音,写词语。 lu xi

11、 hun y ku d tio w ( ) ( ) ( ) ( ) kun hun fn ji ci ch shu b ( ) ( ) ( )( ) 2.选字组词。 裳 棠 湿 碰 海( ) 衣( ) ( )撞 ( )润 潮( ),课后练习,落 下,荒 野,口 笛,跳 舞,狂 欢,放 假,猜 出,手 臂,棠,裳,湿,湿,碰,42,3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项,用“ ”标出。 (1)桃花 杜鹃花 梅花 月 季 (2)荷花 菊 花 牡丹 向日葵 (3)桂花 牵牛花 芙蓉 百 合 (4)腊梅 水 仙 杜鹃 马蹄莲 4.按原文填空。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨( )的时候,湿润的东风走过

12、( ),在竹林中吹着( )。于是( )的花从无人知道的地方( )跑出来,在绿草上( )、( )。,落下,荒野,口笛,一群一群,突然,跳舞,狂欢,43,三、照样子,改写句子。 例:你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 你知道他们为什么那样急急忙忙。,1、这件事难道不是你一个人做的吗?,2、秋天不是正悄悄地向我们走来吗?,这件事情是你一个人做的。,秋天正悄悄地向我们走来。,44,六、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”,这符合实际吗?为什么? 七、“地下的学校”的含义是什么? 八、对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是( ) 例句:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 A比喻 B比喻、拟人

13、C拟人 D夸张,符合实际。因为作者明写花朵暗写风。,指不自由的读书生活。,C,45,写法借鉴,想象,想象就是设想,是指继续沿着同一种事物设想下去,设想出不在眼前的新事物的形象。,本课作者就运用了大量的想象, 如,“妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。” “你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。” 诗人把未冒出地面的花想象成在地下学校上学的孩子,巧妙地叙述出花孩子们的活泼、可爱、美丽、向上。,46,那么,怎样在习作中运用想象呢?,1、想象要合理。如, 卖火柴的小女孩一文中,作者写小女孩五次擦燃火柴,在火柴的亮光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。这

14、些都是作者的想象,这样的文章让我们读起来觉得合情合理。因为这些想象与现实生活有相似之处,那就是小女孩对幸福生活的渴望,而且这些事物都是在小女孩临死前神志不清的情况下看到的。可见,想象既要大胆,又要合理,这样才能吸引读者,引起读者的共鸣。,47,2、想象要独特。 独特就是与众不同,首先要在选材上下功夫。如听听,秋的声音一文中,作者的想象非常独特:“听听,走进秋,走进这辽阔透明的音乐厅,你好好地去听秋的声音。”在这里,作者把大自然想象成音乐厅,用形象的语文赞美了秋天,想象独特合理。,48,3、想象要丰富。 丰富的想象可以使文章的主题得以深化,使已有的材料得以充实,甚至突破材料的限制。因此,经过想象

15、展现出来的画面,生动、活泼,富有情调、创意;写出来的人物栩栩如生、活灵活现。 因此,我们平时要勤于观察、思考,博览群书,积累多方面的知识,培养丰富的情感、广泛的兴趣,这样才能具有丰富的想象力,才能写出优美动人的文章。,49,50,荒,落下,荒山,落,“各”首笔的撇不要写得过长,“口”稍扁。,“亡”的点起笔在竖中线上,字紧凑。,上宽下窄。“由”的外框要呈倒梯形。,笛,笛子,51,51,狂,舞蹈,狂欢,舞,上部四竖间距均匀;下部的竖为悬针竖。,左窄长,右宽短。“犭”的弯钩弯势不宜太大。,下部略宽于上部。上部要扁平。,罚,罚款,52,52,所,放假,所以,假,“叚”写时左窄右宽,竖要长,横撇与捺要协调。,第四笔写在横中线上;最后一笔是悬针竖。,互,互相,下横比上横要长,竖折的竖和横折的折向左斜。,左右宽窄基本相同。两个“夕”上小下大。,够,能够,53,53,扬,猜想,飞扬,猜,左窄右宽。右部字形狭长,横画间隔均匀。,右边横折折折钩一气呵成,下部略宽。,上宽下窄,上下分布合理。“月”不宜过宽。,臂,手臂,

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