教科版五年级科学上册2.2 地球的结构课件+视频+教案.zip

1、2.2 地球的结构 教科版 五年级上册 我们现在看到 的地球表面和地球 的构造有关。 地球的内部结 构是什么样的呢？ 科学聚焦 看到这张火山口图片， 你们对于地球内部的 结构有什么想法吗？ 点击图片播放视频 了解地球的内部结构。1 地 壳 地 幔 地 核 地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。 17km 2865km 3400km 科学探索 认识地球的内部结构 观 看 视 频 认识地球的内部结构 观 看 视 频 了解地壳的组成。2 玄武岩浮石花岗岩 岩浆岩 玄武石、浮石、花岗岩 都是岩浆岩。 砾岩砂岩页岩 沉积岩 砾岩、砂岩、页岩都是 沉积岩。 大理岩板岩 变质岩 大理岩、板岩都是

2、变 质岩。 了解地壳的运动。3 地壳是运动的，还是静止的？ 是什么力量使地壳运动的？ 地壳的运动又会产生什么自然现象呢？ 地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地 震和火山喷发让我们感受到。地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。 做一个地球结构的模型。4 （1）按照地球结构模型，用 红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地 核、地幔、地壳三个圈层结构，从里 到外逐层制作地球结构模型。 （2）切开模型，观察它的剖 面。 制作一个地球结构模型 观 看 视 频 地 壳 地 幔 地 核 17km 2865km 3400km 平均17km 2865 km 3400 km 做一个地球结构的模型。4

3、 根据地壳、地幔、地核的厚度，按照比例计算地球结构模型的三个圈层的 大小。每层做多厚比较合理呢？ 2.8cm 3.4cm 红球半径（地核）：3.4cm 黄球厚度：6.3cm 地壳：薄薄一层 做一个地球结构的模型。4 根据地壳、地幔、地核的厚度，按照比例计算地球结构模型的三个圈层的 大小。每层做多厚比较合理呢？ 根据三个圈层比例，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地 核、地幔、地壳三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。 做一个地球结构的模型。4 加微信air33312，了解最新更新进度，一手资源，请认准向日葵教学。 2.根据三个圈层比例，用红、黄、蓝三种颜色的 橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个

4、圈层结构，从 里到外逐层制作地球结构模型。 1.根据地壳、地幔、地核的厚度，按照比例计算 地球结构模型的三个圈层的大小。红球直径（地 核）：3.4cm；黄球直径（地核+地幔）：6.3cm ；蓝色地壳：薄薄一层。 3.切开模型，观察它的剖面。 做一个地球结构的模型。4 1.地球内部结构是怎样的？ 2.组成地壳的岩石大致分为几个类型？它们分别是什么？ 3.地球内部是运动的还是静止的？ 科学研讨 地 壳 地 幔 地 核 地球的结构 岩浆岩：玄武岩、浮石、花岗岩 沉积岩： 砾岩、砂岩、 页岩 岩浆岩：大理岩、 板石 地球内部是运动的，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通 过地震和火山喷发让我们感受到，

5、地壳的运动常常会使岩层发 生弯曲变形，形成褶皱和断层等地质构造。 课堂小结 地球从表面到地心可以分为地壳、 地幔、地核三个圈层。组成地壳的岩石 可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大 类。地壳在不断地运动。 知识脉络 教科版小学科学五上教科版小学科学五上 2.22.2地球的结构地球的结构教案教案 课题地球的结构单元二单元学科科学年级五年级 教材 分析 本课在本单元的定位是桥梁与纽带，主要承载着两个任务：一是对第 1 课学习内容的延 续，进一步对地球的内部构造进行学习，包括地球的结构、地壳的组成、地壳的运动等，丰 富和完善对地球整体认识。二是为第 3、4 两课学习地震、火山喷发形成原因奠定知识基础，

6、知道地球内部是运动的。最后安排一个制作地球模型的活动，增强学生对地球结构的感知， 进一步激发兴趣与培养实践能力。 学情 分析 学生对于地球内部结构并不是一无所知，知道地球内部有炽热的岩浆，有时会冲出地表， 形成火山喷发。但对于组成地球结构的三个圈层缺乏深入的了解，更没有认识到地球内部的结 构特点会引起地形地貌的变化。学生对地壳由岩石组成有所了解，但具体到岩石的分类就不是 很清楚。本节课将带领学生一起探索未知的学习内容。 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 2.知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 科学

7、探究目标科学探究目标 1.能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引起地形变化。 2.能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 科学态度目标科学态度目标 1.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。 2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 感受科学技术的进步为人类探索自然、认识自然带来了可能与便利。 重点 重点：重点：认识地球的内部结构和地壳的组成。 难点难点：难点：了解地壳的运动。 教学 准备 为学生准备：为学生准备：橡皮泥(红、黄、蓝三种颜色)、地球内部结构的相关资料、学生活动手册

8、。 教师准备：教师准备：教学课件、班级记录表。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动设计意图 新课新课 聚焦聚焦 1.引入：通过第 1 课的学习，我们了解了地球表面的特 点，我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。 2.提问：(教学提示：展示火山口的照片。)看到这张火 山口图片，你们对于地球的内部结构有什么想法吗？ (预设：地球的中心是像这样一层层往外扩大的；地球 的内部应该很烫；地球内部可能是液体。) 观看视频设计意图：设计意图：聚焦 本节课探究的主 题，并与前一课 的学习内容建立 3.揭题：本节课我们就来学习“地球的结构”。(板书： 地球的结构) 引导学生感受到地球的内部结构与我们看到

9、的地球表面 是不一样的，而且能够根据图片对地球的内部结构进行 简单的猜测，从而激发学生探究地球内部结构奥秘的好 奇心和求知欲。 联系。同时，激 发学生探究地球 内部结构奥秘的 强烈好奇心。 科学探科学探 索与研索与研 讨讨 探索：地球的结构 1. 讲解：(教学提示：展示“地球内部结构”的图片， 引导学生观察。)地球从表面到地心可分为地壳、地幔、 地核三个圈层。 2.布置任务：指导学生阅读资料，完成活动帮助卡。 观看视频 了解地球内 部结构。 3.展示：展示：课件展示研讨主题。 4.研讨汇报：研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。 动手制作地 球模型 学生分组汇 报 设计意图：设计意图：让小

10、 组按照“从整体 到部分再到整体” 的顺序自主探究 4 个活动，帮助 学生对地球结构 建立整体认识的 同时聚焦地壳运 动，为后面研究 地震和火山喷发 做好充分准备。 设计意图设计意图:3 个研 讨问题可以帮助 学生梳理、回顾 本课主要研究的 几个内容。当学 生能够运用前面 了解到的现象来 支持自己的答案 或观点时，说明 他们对地壳运动 有了充分的理解。 拓展拓展拓展：地壳运动有时会通过地震和火山喷发让我们感受 到。那么，它们是如何改变地形地貌的？下节课我们继 续讨论。 课堂课堂 小结小结 小结：地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三 个圈层。组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质 岩三大

11、类。地壳在不断地运动。 板书板书 2.2地球的结构 教学教学 反思反思 本课在前后课之间起着桥梁与纽带的作用。在教学时， 首先展示了一个岩浆涌动的火山口图片，引起学生对地 球内部结构的无限猜测与遐想，此时提问引出本课的研 究主题，并且与前面的学习内容建立起联系，体现了单 元内知识结构的整体性与连贯性，可以激发学生探究地 球内部结构奥秘的强烈好奇心。然后，按照“从整体到 部分再到整体”的顺序安排了 4 个活动，分别是整体认 识地球结构、具体了解地壳的组成、了解地壳的运动和 做一个地球结构的模型，帮助学生对地球结构建立整体 认识的同时聚焦地壳运动，为后面研究地震和火山喷发 做好了充分准备。最后，通过对 3 个问题的研讨，帮助 学生梳理、回顾本课主要研究的几个内容，既丰富和完 善了学生对地球的整体认识，又进一步激发了学生学习 科学的兴趣，培养了实践能力。