1、牛津小学英语牛津小学英语 4A4A Unit4Unit4 教学设计教学设计 I I cancan playplay basketballbasketball (Fun(Fun time,time, SoundSound timetime the English Kids,the Art Kids. 【设计意图】通过对老师的了解,引出俱乐部的话题,并欣赏俱 乐部活动宣传片,激发学生参与的热情和展示才能的动力。 Step2 Presentation Task1 Sports Kids(Revision Time) 1.Magic eyes(he /she can.) T: Can you be t
2、he Sports Kids? S:Yes! T:Great! Lets see how to be the Sports Kids.Oh! A sports game!If you see the picture, say “He/She can.”quickly. Ready? S:Go! (闪图出示:run, jump,swim,skate, play basketball, play football, play table tennis) 2.Brain storm T: What about you? What can you do? 3.Ask and answer T:Now,
3、 work in two. Ask your partner, “Can you.” 出示句型:A: Can you .? B: Yes, I can./No, I cant. A: Cool!/ Great!/That s Ok.Have a try. (2-3 组) 板书:根据学生回答信息提取。 【设计意图】通过“运动娃”的选拔,激发学生展示自己运动方 面的才能和信息交流和语言表达能力。 Task2 English Kids(Sound time (3) “Art Kids” is trying to achieve objective4. (4) “Happy Kids club”is
4、trying to achieve objective5. 2.设计理念: 在本课的设计中,教着尽可能秉持着“以学生为中心”从学生的“校本生 活”出发的设计理念,力求创建一个情趣共生、师生共享、和谐共融的学习环 境。主要表现在以下几个方面: (1)以趣调情,给学生一个“交流的课堂” 。Robert Gagne 曾说过,要使 学习得以发生,首先应激发起学习者的动机。作为初次通学生见面的新老师, 通过 chant 的形式自我介绍,并鼓励学生更好的了解自己的新老师和新老师 Happy Kids Club教练的特殊身份,激发学生的好奇心,并通过宣传片的形 式激发学生各种才艺的展示和交流的动机,从而实现语言综合运用能力的提升。 (2)以智显情,给学生一个“灵动的课堂” 。灵动的课堂需要教师智慧的 引导,通过开放性话题“What can you do? I can”挖掘学生的各项能力, 鼓励学生积极思考,乐于分享,小组合作,共创“灵动的课堂” 。 (3)以情激情,给学生一个“感性的课堂” 。本课通过鼓励学生加入俱乐 部,从而让学生主动展示自己的各项才艺和能力,变被动求知为主动分享,让 新老师和同学更好的了解认识自己,尽可能实现课堂的感性化。