1、牛津小学英语牛津小学英语 4A4A Unit4Unit4 教学设计教学设计 I I cancan playplay basketballbasketball (Fun(Fun time,time, SoundSound timetime the English Kids,the Art Kids. 【设计意图】通过对老师的了解，引出俱乐部的话题，并欣赏俱 乐部活动宣传片，激发学生参与的热情和展示才能的动力。 Step2 Presentation Task1 Sports Kids(Revision Time) 1.Magic eyes（he /she can.) T: Can you be t
2、he Sports Kids? S:Yes! T:Great! Lets see how to be the Sports Kids.Oh! A sports game!If you see the picture, say “He/She can.”quickly. Ready? S:Go! (闪图出示：run, jump,swim,skate, play basketball, play football, play table tennis) 2.Brain storm T: What about you? What can you do? 3.Ask and answer T:Now,
3、 work in two. Ask your partner, “Can you.” 出示句型：A: Can you .? B: Yes, I can./No, I cant. A: Cool!/ Great!/That s Ok.Have a try. （2-3 组） 板书：根据学生回答信息提取。 【设计意图】通过“运动娃”的选拔，激发学生展示自己运动方 面的才能和信息交流和语言表达能力。 Task2 English Kids(Sound time （3） “Art Kids” is trying to achieve objective4. （4） “Happy Kids club”is
4、trying to achieve objective5. 2.设计理念： 在本课的设计中，教着尽可能秉持着“以学生为中心”从学生的“校本生 活”出发的设计理念，力求创建一个情趣共生、师生共享、和谐共融的学习环 境。主要表现在以下几个方面： （1）以趣调情，给学生一个“交流的课堂” 。Robert Gagne 曾说过，要使 学习得以发生，首先应激发起学习者的动机。作为初次通学生见面的新老师， 通过 chant 的形式自我介绍，并鼓励学生更好的了解自己的新老师和新老师 Happy Kids Club教练的特殊身份，激发学生的好奇心，并通过宣传片的形 式激发学生各种才艺的展示和交流的动机，从而实现语言综合运用能力的提升。 （2）以智显情，给学生一个“灵动的课堂” 。灵动的课堂需要教师智慧的 引导，通过开放性话题“What can you do? I can”挖掘学生的各项能力， 鼓励学生积极思考，乐于分享，小组合作，共创“灵动的课堂” 。 （3）以情激情，给学生一个“感性的课堂” 。本课通过鼓励学生加入俱乐 部，从而让学生主动展示自己的各项才艺和能力，变被动求知为主动分享，让 新老师和同学更好的了解认识自己，尽可能实现课堂的感性化。
