1、教材分析：教材分析： 过新年选自人民音乐出版社二年级上册，是一首具有汉族民 间音调和秧歌舞节奏特点的儿童歌曲，曲调欢快活泼，尤其歌曲中 模拟锣鼓声响的衬词“咚咚锵”的反复出现， ，生动形象的描绘了孩 子们喜气洋洋过新年的欢快情景。 学情分析：学情分析： 二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知 识结构体系，学生以形象思维为主，学生大多模仿能力强，活泼好 动，爱跳爱唱，但他们的注意力容易转移，自我控制能力较差，所 以应以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动，保持和培 养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。 教学目标：教学目标： 一、 情感态度价值观：通过多种艺术学习
2、方式，让学生深层次感受 过年的热闹气氛，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，从而对 中国的传统文化产生浓厚的兴趣，激发学生强烈的爱国主义热 情。 二、 知识及技能：通过诵读歌词，培养学生节奏感，并能用欢快、 热烈的情绪演唱歌曲过新年 。 三、 过程与方法：通过看图片，唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏等 多种艺术方式的学习，感受“年”文化的深厚魅力，培养学生 的创新能力，合作能力，以及对歌曲的二度创作能力。 教学重、难点：教学重、难点： 教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹 情景。 教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教学过程：教
3、学过程： 一、 导入组织教学 1、师生问好 同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。 （师）中国有一个特别重要的节日，每到这一天父母会为我们准备 色彩鲜艳的新衣服，准备好多好吃的，还会打扫装扮自己的家 园谁来猜一猜，是什么节日？ （生） （师）谁能告诉老师你们都是如何过新年的，而且过年的时候你们 最喜欢的事情是什么？ （生） （师）现在随着老师我们一起来看一看新年景象。 2、（师）刚刚我们看到了，过年的时候我们都会和爸爸妈妈一起 贴春联，那今天老师为大家带来了一副春联，现在我们一起来 看看吧。 （学生读春联） （师）通过刚刚我们看的新年场景，老师感受到了新年的气氛，同 学们，你们感受到了吗？（生）
4、.今天，老师有个建议，就在本节 课上，我们一起来欢欢喜喜过新年。 （引出课题过新年 ） 二视听结合、新课教学 1、聆听歌曲 同学们仔细聆听，思考一下（提出问题：1、歌曲的速度。2、歌曲 的情绪。 ） 听完了歌曲，谁能来说一说歌曲的速度与情绪是怎样的？（生）. （师）那同学们想不想和老师一起来学习这首热闹的歌曲呀？ （生） （师）为了能更准确地演唱这首歌曲，我们先一起用正确的节奏朗 读一下歌词。 3、师生互读歌词，教师示范 4、教师用手势与学生互动交换 （1、教师带领学生，边打拍边读歌词。2、学生单独读歌词。 ） （师）同学们太棒了，老师为你们的表现点赞。 5、同学们，你们想不想听老师为你们演唱
5、一下这首歌曲呀？ （生） （师）现在，先听老师来演唱一遍这首歌曲。 6、分句教唱 （1） （师）现在，同学们跟随老师一起用饱满的精神状态，激昂的 声音来学唱歌曲。 （2）休止符讲解 看老师用红色圈出的音符是什么？（生）. 我们来看看休止符对我们说了什么？谁来帮休止符说一下？（生） . 再来找一找还在那里出现了休止符？（生）. （3）情绪讲解（咚咚锵处情绪再兴奋一点） （4）4/4 拍节奏强弱特点讲解（唱出强弱） 7、完整演唱歌曲 三、知识拓展、自我创造 1、 （师）今天老师为大家带来了两位朋友，来和我们一起演唱这首 歌曲，现在让我们一起来看看这两位朋友是谁。 （师）现在让我们来听听他们的声音。 （师示范敲击） 2、 （师）现在，在用乐器之前，让我们先进行下面的节奏游戏！ （鼓：敲桌子。锣：拍手。 ） 3、 （师）通过游戏我们学会了这首歌曲的节奏型，为了使歌曲的表 现力更好，我们一起为歌曲再添一些色彩，给歌曲加入打击乐伴奏， 现在，同学们看一看老师是怎样做的。 （播放微课） 4、分发乐器，加入打击乐。 （师生互换演唱与伴奏） 5、汇报表演 四、课堂小结 （师）这节课在歌声中我们一起欢欢喜喜的过新年，老师非常开心， 最后，在新的一年里，老师祝愿我的学生们能够学习进步，健康快 乐！ 现在，让我们随着音乐走出教室吧！
