1、大大 海海 燕秀里小学燕秀里小学 张张 倩倩 人音版二年级上册第七课人音版二年级上册第七课 大大 海海 大海大海,多大多宽,大海大海,多大多宽, 摇呀摇呀,像只摇篮。摇呀摇呀,像只摇篮。 摇过去呀,点点白帆,摇过去呀,点点白帆, 摇过来呀,鱼虾满船。摇过来呀,鱼虾满船。 大海呀大海,多大多宽,大海呀大海,多大多宽, 太阳月亮也睡在里边睡在里边太阳月亮也睡在里边睡在里边。 大海大海教案教案 教材分析:教材分析: 大海是人音版二年级上册的演唱歌曲。歌曲为 3/4 拍,二段体节奏。A 乐段由四个乐句组成,描绘了 一幅平静,宽广的大海画面。B 乐段与 A 乐段形成对 比,起伏的旋律似大海的波涛,浪与波
2、交融起伏跌宕 后又回到宁静的画面,以宣泄对大海的赞美之情。节 奏有规律,旋律起伏,音调优美抒情,描绘了诗画一 般的意境。 教学理念:教学理念: 以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,强调音 乐实践,面向全体学生。 教学目标:教学目标: 1、 学会有感情地演唱歌曲,初步掌握三拍子歌曲的 强弱节奏和“x. x ”这个节奏型。 2、 完整而充分地聆听音乐作品,获得愉悦的感受与 体验,并在体验中充分展开想像,获得自己独特 的音乐理解及感受。 3、 通过学唱歌曲大海 ,学生能感悟词曲中蕴含的 “美”,明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 教学重难点教学重难点: 1、学会用优美柔和的声音演唱歌曲,体会歌曲
3、大意, 明白保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。 2、引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这 个节奏型。 教学用具教学用具: 钢琴 课件 乐谱卡 纸杯等 学情分析:学情分析: 小学二年级的学生,经过一年的音乐学习,学生 对学习音乐有了浅显的认识并有自己的见解。在教学 过程中,我还是注重教学常规,注重学生学习习惯的 培养,通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生,通 过多感官教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学 活动,激发学生的学习音乐的兴趣。 教学方法:教学方法: 情景教学法、引领法、探究法、示范法、师生合作法、 律动教学法 学习方法:学习方法: 自主学习法、同伴合作法 教学设计
4、:教学设计: 一、 组织教学组织教学 师:同学们大家好!欢迎来到张老师的音乐课堂。 二、新课导入二、新课导入 (播放幻灯片) 师:今天老师带大家来到美丽的大海边,请同学们展 开想象力,用自己的语言描绘一下大海吧? 生: 师:有一位小诗人,创作了这样一首诗来描写大海, 你们想听吗?(播放幻灯片) 生:想 师:下面张老师朗读一遍,请同学们认真听!(教师 朗诵,放伴奏) 大大 海海 大海大海,多大多宽,大海大海,多大多宽, 摇呀摇呀,像只摇篮。摇呀摇呀,像只摇篮。 摇过去呀,点点白帆,摇过去呀,点点白帆, 摇过来呀,鱼虾满船。摇过来呀,鱼虾满船。 大海呀大海,多大多宽,大海呀大海,多大多宽, 太阳月
5、亮也睡在里边睡在里边。太阳月亮也睡在里边睡在里边。 师:老师有节奏的朗读小诗时,你们听出我是按几拍 子读的吗? 师:是 2 拍子还是 3 拍子,请同学们试一试! 生: 3 拍子。 师:3 拍子的强弱规律是? 生:强弱弱 三、三、 揭示课题,学习歌词揭示课题,学习歌词 师:这就是我们今天要学习的歌曲大海 。请同学们 把书翻开 42 页。 (板书课题) 师:我读的小诗,其实就是歌词。1、2 乐句节奏相似, 3、4 乐句节奏相似,老师读 1 和 3 乐句,你们来模仿 着读 2 和 4 乐句,最后两句,随老师一起读。 (师生朗读) 师:一个稍有难度的节奏型,在书中多次出现,你们 注意到它们了吗? (出
6、示课件) 师:(教学难点讲授)这是一个大附点节奏,音符后 面有个点,时值延长它一半。 ,四分音符唱一拍,它的 一半是半拍,加在一起是一拍半, (嗒) 生:跟读 师:后面还有个八分音符(完整读附点节奏) 生:跟读 师:大附点节奏在书中哪些歌词中出现了?请同学们 准确的把它读出来。 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 师:你们读的真不错,下面,我们完整的听一遍这首 歌曲。 问题:1、这首歌曲的速度是怎样的?(慢速) 2、它的情绪是怎样的?(抒情,优美的) 师:请同学们轻声哼唱歌曲旋律,并用身体动作来表 现大海的波浪起伏。 (放伴奏) 师:为了同学们能准确的唱好歌曲,张老师为同学们 准备的任务卡,你们敢接收挑
7、战吗?(出示幻灯片) 生:完成任务卡 师:你们能试着和老师唱一唱歌谱吗? (师生接唱歌谱) 师:请同学们填词演唱,并思考,这首歌曲表达了作者 怎么样的感情那?(对大海的赞美之情) 5、歌曲处理歌曲处理引导学生有感情演唱歌曲,准确表达引导学生有感情演唱歌曲,准确表达 歌曲意境。歌曲意境。 A 乐段用优美柔和的声音演唱,表现平静宽 广的大海画面 B 乐段演唱力度稍强,表现起伏的旋律似大海 的波涛起伏跌宕,宣泄对大海的赞美之情。 最后一句演唱力度稍弱,表现回到宁静的大 海画面。 师:为了让你们更准确的表达歌曲意境,请同学 们跟着老师的画笔演唱歌曲。 (教师板书图形谱) 6、歌曲拓展歌曲拓展纸杯游戏纸
8、杯游戏 师:让我们一起来放松一下,跟老师做节奏游戏吧, 请你像我这样做。 生:我就像你这样做。 (学生围成圆圈) 师:动作一:一拍手,二右手拍腿,三左手拍腿 动作二:一拍手,二手扶纸杯,三将纸杯移向下 一个学生。 师:流动的纸杯就像流动的海水,让我们随音乐一起 感受音乐的美,感受大海的美。 (随音乐做纸杯游戏) 七、课堂总结七、课堂总结 师:告诉你们一个小秘密,在老师小的时候,最爱到 海边寻宝,贝壳啊,海螺啊,都是我儿时的玩具,妈 妈告诉我把海螺放在耳边就可以听到海浪的声音,吹 一吹,就像是海风迎面吹来,大海是大自然送给我们 最好的礼物,我们一定要保护好它!同学们,你们记 住了吗?今天我们的大
9、海之旅到此结束,请同学们随 着音乐轻声走出教室,同学们再见! 大海大海教学反思教学反思 我今天教授的课程是人音版二年级上册第七课演唱歌曲 大海,下面我将这节课的亮点与不足之处总结如下: 一、课件导入环节,我让孩子看到了大海,并用朗读小诗 的形式引出本课。 揭示主题,学习歌词环节,我通过节奏相 似的乐句一步步引领孩子学习歌词节奏,在教授歌词部分,我 也是充分的利用听觉让孩子们模仿我的节奏,学习有节奏的朗 读歌词,感受节拍特点,在这一环节中我用自编儿歌的形式为 孩子讲解了大附点的节奏,解决了本课的教学难点。 二、学唱歌谱环节,我考虑到二年级孩子的识谱能力较弱, 我设计任务卡通过游戏的方式激发孩子的
10、学习兴趣。用 “LA”来模唱旋律,并用身体动作来表现大海的波浪起伏。 通过肢体动作,培养了孩子的乐感与舞感,营造良好的学习氛 围。 三、歌曲处理环节,由于加入了歌词的演唱,我通过提问 的方式让孩子理解与感受乐曲,为了更好的达到教学效果,我 出示了图形谱,让孩子们更直观的感受乐曲情绪。 四、歌曲拓展环节,我利用了纸杯游戏,将这节课推向了 高潮。这一环节体现了我们研究的多感官教学法,让孩子充分 的参与音乐学习,培养孩子各方面的能力。 最后总结部分我加进了情感教育的渗透,让孩子们学会保 护大海,爱护大自然。这节课我基本完成了教学目标,解决了 教学难点。 这节课也存在很多不足之处:对于二年级的的孩子来说, 教学环节略显单调缺乏趣味性,节奏教学时间过长,教唱环节 时间较短,应该更深入,让学生更好的演唱出来。本课教学环 节容量较大,环节设计上需要在精简。这首歌曲表现大海,海 浪的起伏,所以有几处四度、六度音程的跳跃,对于二年级孩 子来说,还是有一定难度的,如何让孩子又能准确又能有兴趣 的学唱歌曲,一直是我在研究的问题,我还要不断的提高自己 的专业素质,同时也请老师们给我提出更好的教学意见。
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