第7课 大海的歌-演唱 大海-ppt课件-(含教案+音频)-部级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(编号：413d6).zip

大大 海海 燕秀里小学燕秀里小学 张张 倩倩 人音版二年级上册第七课人音版二年级上册第七课 大大 海海 大海大海，多大多宽，大海大海，多大多宽， 摇呀摇呀，像只摇篮。摇呀摇呀，像只摇篮。 摇过去呀，点点白帆，摇过去呀，点点白帆， 摇过来呀，鱼虾满船。摇过来呀，鱼虾满船。 大海呀大海，多大多宽，大海呀大海，多大多宽， 太阳月亮也睡在里边睡在里边太阳月亮也睡在里边睡在里边。 大海大海教案教案 教材分析：教材分析： 大海是人音版二年级上册的演唱歌曲。歌曲为 3/4 拍，二段体节奏。A 乐段由四个乐句组成，描绘了 一幅平静，宽广的大海画面。B 乐段与 A 乐段形成对 比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕 后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。节 奏有规律，旋律起伏，音调优美抒情，描绘了诗画一 般的意境。 教学理念：教学理念： 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音 乐实践，面向全体学生。 教学目标：教学目标： 1、 学会有感情地演唱歌曲，初步掌握三拍子歌曲的 强弱节奏和“x. x ”这个节奏型。 2、 完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与 体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特 的音乐理解及感受。 3、 通过学唱歌曲大海 ，学生能感悟词曲中蕴含的 “美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 教学重难点教学重难点: 1、学会用优美柔和的声音演唱歌曲，体会歌曲大意， 明白保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。 2、引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这 个节奏型。 教学用具教学用具: 钢琴 课件 乐谱卡 纸杯等 学情分析：学情分析： 小学二年级的学生，经过一年的音乐学习，学生 对学习音乐有了浅显的认识并有自己的见解。在教学 过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的 培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通 过多感官教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学 活动，激发学生的学习音乐的兴趣。 教学方法：教学方法： 情景教学法、引领法、探究法、示范法、师生合作法、 律动教学法 学习方法：学习方法： 自主学习法、同伴合作法 教学设计：教学设计： 一、 组织教学组织教学 师：同学们大家好！欢迎来到张老师的音乐课堂。 二、新课导入二、新课导入 （播放幻灯片） 师：今天老师带大家来到美丽的大海边，请同学们展 开想象力，用自己的语言描绘一下大海吧？ 生： 师：有一位小诗人，创作了这样一首诗来描写大海， 你们想听吗？（播放幻灯片） 生：想 师：下面张老师朗读一遍，请同学们认真听！（教师 朗诵，放伴奏） 大大 海海 大海大海，多大多宽，大海大海，多大多宽， 摇呀摇呀，像只摇篮。摇呀摇呀，像只摇篮。 摇过去呀，点点白帆，摇过去呀，点点白帆， 摇过来呀，鱼虾满船。摇过来呀，鱼虾满船。 大海呀大海，多大多宽，大海呀大海，多大多宽， 太阳月亮也睡在里边睡在里边。太阳月亮也睡在里边睡在里边。 师：老师有节奏的朗读小诗时，你们听出我是按几拍 子读的吗？ 师：是 2 拍子还是 3 拍子，请同学们试一试！ 生: 3 拍子。 师：3 拍子的强弱规律是？ 生：强弱弱 三、三、 揭示课题，学习歌词揭示课题，学习歌词 师：这就是我们今天要学习的歌曲大海 。请同学们 把书翻开 42 页。 （板书课题） 师：我读的小诗，其实就是歌词。1、2 乐句节奏相似， 3、4 乐句节奏相似，老师读 1 和 3 乐句，你们来模仿 着读 2 和 4 乐句，最后两句，随老师一起读。 （师生朗读） 师：一个稍有难度的节奏型，在书中多次出现，你们 注意到它们了吗？ （出示课件） 师：（教学难点讲授）这是一个大附点节奏，音符后 面有个点，时值延长它一半。 ，四分音符唱一拍，它的 一半是半拍，加在一起是一拍半， （嗒） 生：跟读 师：后面还有个八分音符（完整读附点节奏） 生：跟读 师：大附点节奏在书中哪些歌词中出现了？请同学们 准确的把它读出来。 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 师：你们读的真不错，下面，我们完整的听一遍这首 歌曲。 问题：1、这首歌曲的速度是怎样的？（慢速） 2、它的情绪是怎样的？（抒情，优美的） 师：请同学们轻声哼唱歌曲旋律，并用身体动作来表 现大海的波浪起伏。 （放伴奏） 师：为了同学们能准确的唱好歌曲，张老师为同学们 准备的任务卡，你们敢接收挑战吗？（出示幻灯片） 生：完成任务卡 师：你们能试着和老师唱一唱歌谱吗？ （师生接唱歌谱） 师:请同学们填词演唱，并思考，这首歌曲表达了作者 怎么样的感情那？（对大海的赞美之情） 5、歌曲处理歌曲处理引导学生有感情演唱歌曲，准确表达引导学生有感情演唱歌曲，准确表达 歌曲意境。歌曲意境。 A 乐段用优美柔和的声音演唱，表现平静宽 广的大海画面 B 乐段演唱力度稍强，表现起伏的旋律似大海 的波涛起伏跌宕，宣泄对大海的赞美之情。 最后一句演唱力度稍弱，表现回到宁静的大 海画面。 师：为了让你们更准确的表达歌曲意境，请同学 们跟着老师的画笔演唱歌曲。 （教师板书图形谱） 6、歌曲拓展歌曲拓展纸杯游戏纸杯游戏 师：让我们一起来放松一下，跟老师做节奏游戏吧， 请你像我这样做。 生：我就像你这样做。 （学生围成圆圈） 师：动作一：一拍手，二右手拍腿，三左手拍腿 动作二：一拍手，二手扶纸杯，三将纸杯移向下 一个学生。 师：流动的纸杯就像流动的海水，让我们随音乐一起 感受音乐的美，感受大海的美。 （随音乐做纸杯游戏） 七、课堂总结七、课堂总结 师：告诉你们一个小秘密，在老师小的时候，最爱到 海边寻宝，贝壳啊，海螺啊，都是我儿时的玩具，妈 妈告诉我把海螺放在耳边就可以听到海浪的声音，吹 一吹，就像是海风迎面吹来，大海是大自然送给我们 最好的礼物，我们一定要保护好它！同学们，你们记 住了吗？今天我们的大海之旅到此结束，请同学们随 着音乐轻声走出教室，同学们再见！ 大海大海教学反思教学反思 我今天教授的课程是人音版二年级上册第七课演唱歌曲 大海，下面我将这节课的亮点与不足之处总结如下： 一、课件导入环节，我让孩子看到了大海，并用朗读小诗 的形式引出本课。 揭示主题，学习歌词环节，我通过节奏相 似的乐句一步步引领孩子学习歌词节奏，在教授歌词部分，我 也是充分的利用听觉让孩子们模仿我的节奏，学习有节奏的朗 读歌词,感受节拍特点，在这一环节中我用自编儿歌的形式为 孩子讲解了大附点的节奏，解决了本课的教学难点。 二、学唱歌谱环节，我考虑到二年级孩子的识谱能力较弱， 我设计任务卡通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣。用 “LA”来模唱旋律，并用身体动作来表现大海的波浪起伏。 通过肢体动作，培养了孩子的乐感与舞感，营造良好的学习氛 围。 三、歌曲处理环节，由于加入了歌词的演唱，我通过提问 的方式让孩子理解与感受乐曲，为了更好的达到教学效果，我 出示了图形谱，让孩子们更直观的感受乐曲情绪。 四、歌曲拓展环节，我利用了纸杯游戏，将这节课推向了 高潮。这一环节体现了我们研究的多感官教学法，让孩子充分 的参与音乐学习，培养孩子各方面的能力。 最后总结部分我加进了情感教育的渗透，让孩子们学会保 护大海，爱护大自然。这节课我基本完成了教学目标，解决了 教学难点。 这节课也存在很多不足之处：对于二年级的的孩子来说， 教学环节略显单调缺乏趣味性，节奏教学时间过长，教唱环节 时间较短，应该更深入，让学生更好的演唱出来。本课教学环 节容量较大，环节设计上需要在精简。这首歌曲表现大海，海 浪的起伏，所以有几处四度、六度音程的跳跃，对于二年级孩 子来说，还是有一定难度的，如何让孩子又能准确又能有兴趣 的学唱歌曲，一直是我在研究的问题，我还要不断的提高自己 的专业素质，同时也请老师们给我提出更好的教学意见。